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文档简介

识字6古对今(第一课时)沙湾中心小学 陈洁雯教学目标：1.能正确认读“圆、严”等12个生字和“严寒、酷暑、朝霞、夕阳”等词语，会写“古、李、香”等3个生字。2.正确流利地朗读课文。3.感受课文展现的自然之美。教学重点：认字和写字，练习朗读。教学难点：借助图片或联系实际理解“严寒、酷暑、朝霞、夕阳”等词语。教学准备：多媒体课件、生字卡片。教学设想：从情趣识字入手，引导学生在自主、合作中学习，探究识字规律，展示、交流识字成果，从动脑、动口、动手多方位充分强化识字效果，并结合生活中的教育资源，引导学生在广阔的空间里识字。教学过程：一、联系旧知，揭示课题1.回顾旧知，揭示课题：同学们，还记得我们上学期学过的一首对韵歌吗？我们来背一背吧。今天我们再来学习一首对韵歌，题目是“古对今。”2.板书课题，学习“古”字：板书“g对今”，指导“古”字书写，并用组词方法理解“古”“今”的关系（意思相对）。古人把这样意思相对的字词写成了对子。二、自学乐研：初读课文，初步感知 听录音，小声跟读课文，并思考：课文有什么特点？你发现了什么？3、 互学乐研：跟生字宝宝交朋友 看着同学们专心致志的样子，字宝宝们迫不及待地想跟大家交朋友。 出示12个生字：圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨1. 我是生字播音员(1)同桌互读生字，提醒哪个读音最容易读错，特别要注意。(2)请一对同桌当小老师认读生字。再请同学提醒翘舌音、前鼻音、后鼻音等。2.我是识字小能手(1)四人小组合作交流识字方法(2)请小组展示识字成果，老师适时点拨补充。 点拨：借助字源、图片、字的部件等识记“寒、暑、朝、夕”几个生字。3.游戏巩固生字：帮小树开花学生开火车读生字，读对一个，小树就会开出一朵花。4. 跟词语宝宝交朋友。四、群学乐研： 1.我跟课文交朋友：字词学得这么好，我们带着它们一起来朗读这首儿歌。 (1)生自由朗读。 朗读提示：1.读准读通顺，注意读书姿势。 2.不多读，不少读，不错读，不拖音。(2) 请学生接力朗读(一人一小节)。(3) 师生合作朗读。(4) 全班齐读。2. 群学探究写字：李、香(1) 仔细观察田字格里的“李、香”两个生字，交流：书写时要注意什么？(2) 看视频的写字示范。(3) 学生描红练写。(4) 展示评价学生作品。(5) 小结。5、 总结延伸g 同学们，对子是我国特有的，请同学们课后用横线画一画“对”字前后的字
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