小学数学人教2011课标版一年级小学一年级下册数学《找规律》.docx

小学数学一年级下册找规律教学设计教学设计：曾昭俏教学内容：教科书第85页例题1教学目标1. 使学生通过观察、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2. 培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3. 培养学生探索数学问题的兴致，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学准备教具：ppt教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点:能够表达发现的规律，并运用规律解决一些简单的数学问题。教学过程一、激趣引入 今天老师发现小朋友们个个精神饱满，眼睛炯炯有神。都说有这样一双眼睛的小朋友观察能力都很棒，现在老师就来考考大家的眼力，小朋友们敢不敢接受挑战。1. 出示课件师：下一个水果是什么？生回答师：你们回答的真快，又对又快。老师这里还有一组图形，小朋友们继续来猜一猜？生回答师：为什么第一组能有快又对的猜出来，第二组却猜不准呢？第一组是有顺序的排列，第二组是乱摆的没有顺序排列。这是我们这节课所要学习的内容(板书：找规律)齐读课题2、 教学新知1. 教学例题1师：六一儿童节快到了，一年级一班小朋友们把会场布置的真漂亮，我们一起去看看。这幅图上有什么？生：有花，有小旗，有灯笼，还是围城一圈跳舞的男女同学。师：仔细观察你发现了什么？生：这些排列都是有规律的。（1） 小旗大家先来读一读小旗的排列想一想：小旗的排列规律是什么？师小结：一红一黄，又是一红一黄，又是一红一黄，也就是说他们是一红一黄为一组，而且下一组和上一组是重复排列的（板书：重复排列）。像这样有顺序的排列就是有规律的排列。准确的发现规律中重复的部分（也就是我们说的一组）是找规律的关键，它能帮助我们更好的理解把握规律。我们就说小旗的排列规律是（一红一黄为一组重复排列）师：谁能告诉老师下个小旗是什么颜色？（2） 小花请小朋友们先圈出重复的部分生：一朵红花一朵黄花为一组重复排列师：下一朵小花是什么颜色？（3） ：灯笼请小朋友们先圈出重复的部分生：一盏红灯笼两盏蓝灯笼为一组重复排列师：下一个灯笼是什么颜色？（4） ：小朋友 请小朋友们先圈出重复的部分生1：一个男孩，一个女孩为一组重复出现生2：一个女孩，一个男孩为一组重复出现下一个小朋友是男孩还是女孩？3、 巩固练习1.小小设计师完成课本85做一做，请你先想一想你要按怎样的规律涂色，再动笔涂一涂。谁愿意来分享自己的设计（让学生说清楚自己涂颜色时，是怎么想的？）想法1：想的规律涂颜色，再圈出重复部分，验证自己的规律是否正确想法2：按想的规律先圈出重复部分的花，再在每一组中涂上相应的颜色2. 猜猜后面是什么？师：该怎么想呢？这一组图形有什么不同？生：颜色和形状师：那从颜色方面看，这一组图形的排列有什么规律呢？红色，黄色，蓝色为一组重复排列师：那从形状方面看，这一组图形的排列有什么规律呢？三角形，正方形为一组重复排列四、请你跟我做同学们，你们又能找出规律又能用规律来解决问题，你们真了不起，现在我们就来休息一下玩一个游戏。全体起立，教师示范游戏动作，学生模仿学习。师：小朋友们为什么学的这么快啊？生;因为这些动作都是有规律的师过渡：同学们看来规律不仅