新书推荐课——《夏洛的网》

好书推荐课夏洛的网导读目标：1、学会读一本书。2、初步感知故事内容，并对作者怀特有所了解，产生阅读整本书的兴趣。3、在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。重点难点：1、通过观察、想象与交流，初步懂得如何选择书籍，如何借助故事梗概筛选主要信息，了解整本书的内涵。 2、在师生共同阅读的过程中，巧妙运用课堂上学过的阅读方法，在课外阅读课上享受读书乐趣。学情分析：学生在课外已经独立阅读了很多书籍，并不是一张“白纸”。但是，他们的阅读兴趣多数来自于别人的推荐，仅仅满足于了解故事梗概，满足于看热闹，对于如何去选择书，如何去读书，如何在读书中思考缺少深度认识。因此，在本次阅读课上，必须引导学生学会去选择书，去思考着读书。 教学过程：一、导入：师：今天老师向大家推荐一本好书，我们先来看看笼罩在这本书上的光环吧课件出示：这是一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！是一本关于友谊的书，更是一本关于爱和保护，冒险与奇迹，生命和死亡，信任与背叛，快乐与痛苦的书，它几乎是一本完美的，不可思议的杰作。纽约时报书评1、出示封面这究竟是一本怎样的书拥有如此高的殊荣呢？请同学们大声读出书的题目。(板书：题目)今天这节课就让我们一起走进夏洛的网，在交流中分享我们的快乐与感动，同时来了解一些读书的方法。读书时我们首先要读封面。板书：读封面，书的封面是书的眼睛谁来告诉大家，通过看封面，你看到了什么或知道了什么？题目、作者、翻译者、出版社、一句最经典的书评 画（表现出了书中的几个人物形象）题目的英文书写形式。EB怀特(18991985)，美国著名散文家，儿童文学作家。他一生创作了三部童话，最受欢迎的是夏洛的网，除此之外，还有两部（出示封面）精灵鼠小弟吹小号的天鹅，这三本书号称二十世纪拥有读者最多的童话书。2、学读“人物表” （1）为了能让我们更好的走进这个故事，作品在一开头就向我们罗列了一张“人物”表，让我们一起来看看。让我们轻轻地呼唤这三个主要角色的名字。仔细观察，你发现了什么？（主要角色都用红色标出）一起来读读这些主要角色的人名吧！ （2）指导：板书：读人物这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。3、出示目录，概括主要内容这是夏洛的网的目录，一共有22个小标题，每个小标题都概括了故事的主要内容。所以我们看书，还要学会看目录。板书：读目录4、读前言和后记通过读封面、读人物，读目录，我们对书有了一个大概的印象，再通过看插图，我们可以了解故事梗概。同学们如果留意一下，许多书还有前言和后记，（板书：前言、后记）通过前言和后记我么还可以知道其他作家看书和作者写书的一些感受，可以进一步增加我们对这本书的整体印象。应该说，读封面、目录、前言、后记，看插图，都是我们初次接触一本书时，常用的一种略读的读书方法。5、夏洛的网讲述的是一个什么样的故事呢？（出示图片：弗恩抢夺爸爸手中斧子）你想提出什么样的问题？ 这个女孩是谁，这个男人又是谁？女孩为什么要争夺男人的斧头？让我们从影片中寻找答案（播放影片）看懂了吗？谁来读一读这段文字。用自己的话说一说“落脚猪”的意思。“落脚猪”：就是最后一只生下来，先天不足，又瘦又小，很难养大的猪。弗恩用她的爱心救了小猪，还给它起了一个好听的名字威尔伯弗恩拥抱它，给它喂奶，还用玩具推车推着威尔伯和洋娃娃出去散步。威尔伯感觉很幸福。可是，快乐的时光却是短暂的，威尔伯哭了，猜猜是为什么？大家猜测的结果不是重要的，关键是通过猜测能培养我们的预测推理能力。是的，小猪威尔伯要搬家了，离开了和它朝夕相处的弗恩，小猪陷入了深深的孤独。（示文字）他想和母鹅做朋友，可是母鹅要孵蛋；他想和小羊羔做朋友，小羊羔却告诉他，猪的价值比零还要小；就连那只不招人喜欢的老鼠坦普尔顿也不跟他玩。（读一读这段话，配乐，读出小猪的孤独和不开心）7、就在这时，从黑暗的谷仓中传来一个很细很好听的声音。（出示文字）“你要一个朋友吗？威尔伯？”那声音说，“我可以做你的朋友。我观察你一整天了，我喜欢你。”（指生读，细小的声音读）师：这么细小的声音，是谁在说话呢？根据人物表猜一猜。对，说话的是一只蜘蛛，名叫夏洛。（出示图片）威尔伯最重要的一个朋友出现了。当威尔伯正陷入深深孤独地时候，听到这个声音，它会感受到了什么？（温暖、快乐、幸福、友爱）让我们再来听听夏洛那充满友爱而又亲切的声音（齐读） 8、 正当它们快乐地生活在一起的时候，有一天，传来一个丑恶的消息，这就是第7章“坏消息”，猜猜看，老山羊带来了一个怎样的坏消息？谁来读一读这段文字。(老山羊说：“他们喂胖你，其实是为了将来杀你， 杀死你,把你做成腌肉和火腿。几乎所有年青的小猪到了冬天来临的时候都会被农场主谋杀。这里有个尽人皆知的阴谋，就是你将在圣诞节被杀掉。)9、同学们，听到这个消息，你有怎样的感受？（震惊、难过、恐惧、着急）10、是啊，威尔伯听到这个消息后几乎急疯了，夏洛又是怎样说的呢？我们来看看威尔伯和夏洛的对话。（示文字、自读男读威尔伯、女读夏洛的话）读出威尔伯的恐惧和着急，读出夏洛的坚定! 我救你！这是朋友间友情的宣言，这是朋友间忠诚的宣誓！11、让我们来看看夏洛为了兑现自己救威尔伯的承诺而努力织网的过程。（自读这句话）请大家来读一段话：现在轮到织起字了！一横！下来！一竖！哔！接上！很好！再一横！下去！一横！哔！好样的！现在稳着点！爬过去！接上！一撇下去！现在上来点，到右边！一直过去！停止！现在向右边翘起一点！好！现在回上去！一横！一竖！现在到左边！再一横！爬过去！好了！别急，保持那些线连在一起！现在织出起字最后一笔！下来！哔！横过去！翘上去一点！整个字再来一次！好样的！师：你读了以后有什么感受？（累）师：是呀，夏洛织网织得更累，你注意了吗？在这一段中感叹号特别多，有36个！（把感叹号变色）。师：这仅仅是一个个感叹号吗？透过这些感叹号，你仿佛看到了什么？（夏洛的辛苦，夏洛的一滴滴汗水，夏洛的心血，夏洛对朋友无怨无悔的付出，对朋友真挚的情感）夏络不停地织起被人们誉为奇迹的网上文字，它们分别是：齐读（王牌猪、了不起、光彩照人、谦卑）正是这些夏洛用心血织成的文字，终于使威尔伯获得了猪的头等奖，摆脱了厄运，但夏洛带着对生命无尽的眷恋与不舍，永远地离开了这个世界。12、这里有一段话，让老师很感动。请同学们大声朗读这段话。出示（“你一直是我的朋友，”夏洛回答说，“这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一蜘只蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我的生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。）以后，同学们看到精彩的、令你感动的语段，不妨大声诵读，用笔在书上勾画,写在自己的写作素材积累本上,这也是一种读书的好方法。说一说你从中读出了什么？（读出了夏洛的爱、读出了真诚的友谊，读出了生命的价值、）最后老师还想告诉大家的是，我们阅读一本书，了解故事内容并不是最终的目的，我们还应有心灵的收获。小猪威尔伯是一只怎样的小猪，到底值不值得夏洛为他这样做？