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文档简介

第二课时：一个数是另一个数的几倍教学内容：教科书第51页页例2。教学目标： 知识与技能：使学生在具体情景中进一步理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。 过程与方法：学生经历解决简单实际问题的过程，发展初步的观察、比较、操作能力和有条理地表达能力。情感态度与价值观：使学生在参与数学活动的过程中，初步体会变与不变的辩证关系，激发对数学学习的兴趣。教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。教学难点：分析数量关系，能用转化的方法来解决简单的实际问题。教法：动手实践、观察法和转化法。学法：让学生充分地观察、讨论、交流，在探索研究的过程中学会解决“求一个数是另一个数的几倍”的除法应用题。教学准备：课件教学过程：一、复习旧知1填空 第一行：ll 第二行：ll ll ll 第二行小棒的根数是第一行的( )倍。 2画一画。 第二行画，的个数是的2倍。 第一行： 第二行： 3、让学生理解：一倍数，多倍数。二、探究新知1.教学例2（课件出示）（一）阅读与理解观察主题图，收集信息，你能提出什么数学问题？（二）分析与解答1画图 擦桌椅的： 扫地的： 2从图中可以看出擦桌椅的人数是扫地的（ ）倍。 3讨论： （1）要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求什么？ （要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12里面有几个4） （2）求一个数里包含几个另一个数用什么方法计算？ （除法） 4列式计算 1243 强调：倍表示的是两个数之间的倍数关系，不是单位名称，所以算式的结果后面没有单位。 （三）回顾与反思 扫地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数，解答正确。 答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。 （四）小结：求一个数是另一个数的几倍用除法计算。 多倍数一倍数倍数 三、巩固练习1. 看图提出数学问题，并解答。（注意要检查） 2.完成练习十一第4题独立完成，集体订正。四、拓展练习1.小明今年5岁，妈妈35岁，明年妈妈的岁数是小明的几倍？2.爸爸和小静都爱集邮，爸爸收集了56张邮票，比小静多49张，爸爸收集的邮票是小静的几倍？五、课堂作业练习十一第3题六、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？（已知两个数，求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。）板书设计：一个数是
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