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文档简介

应用小数点移动的规律解决实际问题平南镇西村小学 张丽君教学内容：人教版四年级数学下册教材第45页例3及相关练习教学目标： 1、能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。2、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。 3、体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。教学重难点：重点：能应用规律解决实际问题。难点：提高学生的迁移能力、小组合作的学习技巧。教学准备：作业纸，多媒体课件教学过程：1、口算：0.710= 3.85100= 7.3891000=8.410= 40.7100= 1201000=2、导入揭题一、美好预学1、通过探究明白小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2、学会用规律解决问题。3、养成观察、分析的习惯。二、知识梳理1、买一支铅笔用了0.56元，买10支铅笔用多少元？买100支，1000支呢？2、如果每10千克海水中含盐0.425千克，那么1千克海水中含盐多少千克？100千克海水呢？三、美好交流1、同桌交流（1）、互相交换评改。（2）、说说自己的解题思路。2、师生交流四、回顾课本1、找出题中的已知信息和要求的问题。2、理解数量关系，找出正确的解题思路，交流兑换的方法。3、学会检验。五、美好检测 1、某地平均每千克海水含盐0.03千克。1000千克海水含盐多少千克？2、文印室张阿姨领了100张白纸，量得厚度是8.47毫米，这些白纸平均每张厚多少毫米？3、1千克花生可以榨油0.48千克，100千克花生可以榨油多少千克？1吨呢？4、一台拖拉机100小时可耕地82公顷。照这样计算，10小时可耕地多少公顷？5、100日元可兑换8.1942元人民币，1日元能兑换多少元人民币，10000日元能兑换多少元人民币？六、美好拓展魔术师肯尼有一根神奇的橡皮筋，每拉动一次，长度就扩大到原来的100倍，每收回一次，长度就缩小到原来的 。已知橡皮筋原来的长度只有1.125厘米，请你算一算拉动三次再收回两次后，这根橡皮筋有多长？板书设计： 应用小数点移动的规律解决实际问题 海水 含盐1支 0
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