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文档简介

“声音的产生与传播”说课塘渡口镇中学 吕护林一， 地位与作用“声音的产生与传播”这一课题是八年级第二章第一节的内容，它是全章的基础，第二节-声音的特性是它的延伸，第三节“噪声的危害和控制”是它的应用，所以本节知识是全章的核心内容。二， 学情分析认知基础：学生知道生活中存在声音这一物理现象，但了解不够深入。技能基础：学生才刚刚开始学习物理知识，他们对物理现象的观察，探究能力都非常薄弱。思维障碍：抽象的物理概念难以理解：如介质，声波，真空。三， 教学目标1， 知识与技能知道声音的产生和传播2， 过程与方法通过实验，培养学生的观察能力和解决问题的方法。3， 情感态度与价值观让学生感受与了解声音的自然之美。4， 重点：声音的产生原理 知道声音的传播需要介质5， 难点：声音的传播需要介质 四， 教法与学法 本节课教学属于知识探究性教学，老师创设各种教学情境，提出问题，学生观察，思考，小组交流归纳总结。五， 教学策略1， 采用实验探究，类比，观察，讨论，归纳概括等方法，层层推进，以达到教学目标。2， 教具：抽气机，真空罩 音叉 小球 多媒体课件3， 学具：刻度尺 橡皮筋六， 教学流程1，情景引入 从与师生的互相问好声引入课题。2，引导学生自主提问 关于声音，你们想知道些什么。4， 学习声音是如何产生的。学生自主实验，试着总结，教师再做演示实验，与学生一同归纳。让一名学生上台做验证实验-振动停止，发声也就停止。5，教学声音的传播 这个活动分四步进行：教师提出问题-学生提出猜想-教师演示实验-引导学生推理，得出结论。6，教学声速 用自学指导法教师先向学生提出问题，让学生带着问题自主阅读课文。后教师由单个学生来回答完成。 教师要提的问题：1，什么是声速？2，声速与什么有关？3，查看声速表，你能发现什么律？4，回声是如何产生的？七， 反馈练习1， 内容的呈现，用多媒体电脑2， 数量：5题3， 检查方式：男女生比赛八， 课堂小结由一学生试着总结，教师并提问，同学们对于这节课的内容还有什么不
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