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文档简介

口渴的时候 教案 教学目标： 1学会本课10个生字，读准下列多音字：“晃、倒、千、当、只”，了解词语重叠的几种形式和作用 2能根据段落内容提示复述课文。 3懂得空想再美，不能解决问题，凡事都要实事求是。 教学时间：2课时 第1课时 教学目标： 1读懂课文，了解大意。 2学会本课生字新词，并能给本课多音字据义定音，辨析形近字。 3正确，流利的朗读课文。 教学过程： 一揭题导读。 听录音，课文写的故事发生在什么时候？什么地方？ 二自学质疑。 默读课文，划出生字新词，读读拼音，认清字形，想一想怎么记住这几个生字。找出不懂的地方。 三学习生字、词语。 1认读本课生字词语。 2给带点的字选择正确的读音。 躺倒（）倒不如（）daodao 干渴（）干什么（）gangan 当然（）上当（）dangdang 只好（）一只鸡（）zhizhi 四自由读课文，要求读准生字读音，注意多音字的读音。 五指导朗读课文 1检查学生朗读情况，指名读。 2分段指导。每一段该怎样读？你喜欢读哪一段？最喜欢读哪几句？ 3指名读第2段。想象：如果你就是那个赶路的人，走得又渴又累，会怎样想？这些想法的句字怎样才能读出赶路人又渴又累的样子？照读得好的学生齐读。 4指名学生试读第3段。读出恍然大悟的语气。 5每个人挑自己最喜欢的一段读一读。 六作业 第2课时 教学目标： 1能说出每段的主要意思，并据此复述课问。 2懂得空想再好，不能解决问题。 教学过程： 一复习 1读读下列带多音字的词语。 躺倒倒不如干渴干什么 当然上当只好一只 二理解课文 1默读课文，想一想第1段写什么。 指名学生回答、补充。 2讲读第2段。 自学，赶路人想了哪些解渴的东西，用“”线在文中划出。 归纳：赶路人想到了哪些解渴的东西，用一句话说说： 赶路人先想为什么小溪不从树下流过，又想到了冰冻绿豆汤，但是喝多了肚子胀，又想到了葡萄和大西瓜这些解渴的东西。 3学习第3段。 这一段有几句话？每句主要写什么？ 连起来说一说。 理解句子含义：“实实在在能得到的东西，才是最好的。” 文中“实实在在的东西”指什么？什么是“最好的”，这句话告诉我们什么道理？（空想没有用） 4赶路人喝到了水，解了渴，所以他齐读最后一段。 三复述课文 1想一想，这件事情的起因是什么
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