江苏省南京市江宁区汤山初级中学七年级语文上册 第三单元 14天教案 （新版）新人教版(1).doc_第1页
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文档简介

14秋天教学目标 1有感情地朗读并背诵全诗。 2结合作者感情，揣摩一些词语与句子的精妙。3学习作者多角度写景的手法，并用于指导自己的写作实践。重点难点 1反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。 2揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。课时安排 一课时一。预学导航（学情检测）（一）知识领航何其芳：（19121977）现代诗人、散文家、评论家。早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。主要作品：诗集预言、夜歌，散文集画梦录、还乡杂记等。（二）自主学习1给划线的字注音。丁丁 肥硕 青鳊鱼 栖息 乌桕 枯涸 清冽 梦寐 寥阔 2学生疑问（归纳整理学生的主要问题）：二共学助行（活动设计）1读秋（1）自由朗读课文，有感情地读给你的学习伙伴听。（2）听录音范读，划出朗读节奏；小组展示，有感情诵读你喜欢的句子和段落，看哪个小组最优秀。学法指导：准确流畅，感情真挚，把握节奏；学会圈点批注你的感悟。在圈点勾画和批注的基础上，探寻文章的优美之处，体会诗歌的语言美、意境美。谁，在干什么，心情怎样，试一试，给每一幅画拟一个合适的标题。学法指导：抓住能体现秋的典型特征，从用词的角度，反复品味其明朗纯净的诗风。从所描绘的图画中提炼概括主要内容。答案要点：饱食过稻香、肥硕的瓜果、冷雾、乌桕叶、白霜、蟋蟀 表达诗人对秋天的热爱与赞美之情。 农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图 3写秋选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中的环境，人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。如果能从视觉、听觉、 嗅觉等多种角度描绘，一定会更生动形象。 答案示例： 放下饱食过稻香的镰刀 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果 来到一家农舍前，远远望去，稻田里一夜间没有了随风翻腾的金黄稻浪，只有一簇簇直立的稻草束。搁在屋前的镰刀似乎更加锃亮；院坝里堆满了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山。屋后的竹篱上，满是肥硕的瓜果，主人背篓的绳深深扣进肩上的肉里，可他粘满汗水的脸上却泛起幸福的笑影。 4品秋 （一）我认为诗中最妙的词是 我认为诗中最美的句式是 我认为诗中最妙的修辞是 我认为诗中最妙的写法是 最能引发我联想的句子是 （二）秋天是一首诗，秋天是 秋天是秋天是 秋天很美，美在 学法指导：从用词、句式、修辞、写法等角度细化诗歌的赏析。（三）课后赏析以下写秋的作品：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 -杜 甫 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 -杜 牧 明月松间照，清泉石上流 -王 维 碧云天，黄叶地 -范仲淹郁达夫故都的秋 恋恋青衫寂寞秋日 林语堂秋天的况味 梁小斌我热爱秋天的风光 艾青秋 海子秋三课
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