(部编)人教语文2011课标版一年级下册动物王国开大会 (26).doc

动物王国开大会教学设计1、 教材解析： 动物王国开大会是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。学有余力的学生还可以尝试着讲一讲、演一演故事。二、教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 2、能借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。 3、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 三、教学重难点：读好长课文，读出疑问句和祈使句的语气，分角色朗读课文；根据故事内容了解通知应该具备哪几个要素。 四、教学过程： 1、导入新课 同学们喜欢动物吗？你们都喜欢什么动物啊？今天啊，有很多动物聚集在了一起，它们要开个大会，你们想不想知道它们开大会做什么啊？ 2、自由朗读课文，标出自然段落。 （1）标出自然段落。 （2）数一数课文中说到几种动物？它们分别是什么？ 3、学习课文 找同学逐段朗读课文，对课文有个大概的了解，对重点段落进行讲解。第一自然段中提问通知是什么意思，谁负责通知大家开会，谁让它通知的，它又是如何通知的？通知中“注意”和“都”字要重读。让学生认识感叹号，初步了解祈使句。 是谁认为大会开不起来？第三自然段中狗熊的话“为什么”读出疑问和思考的语气。第五自然段中“对，对，对！”要快速朗读，读出狗熊意识到自己的错误，第六自然段中老虎的话要读出命令的语气。总结第一到第六自然段，是讲狗熊第一次通知动物们开大会。它是怎么通知的？在改正错误后，狗熊又重新通知大家了，这次它是怎么通知大家的？这次大会能开起来吗？为什么？引导读出狗熊疑问思考的语气。第十一自然段中“有道理，有道理！”也要快速朗读，说明狗熊又一次意识到自己的错误了。第十二自然段中老虎的话要读出命令的语气。“再去”和“吧”要重读。总结第七自然段到第十二自然段是老虎第二次发出通知，它是怎么通知的，大会会开成吗？听了老虎的话，狗熊又去通知了，第十三自然段狗熊通知的话要读出命令的语气，“注意”和“都”字要重读，这一次谁又认为开不成了，为什么？十四自然段梅花鹿的话“大会在哪儿开呀？”要快速朗读，并且要读出疑问的语气。十五自然段狗熊的话“我怎么没问清楚呢？”结合插图，读出自责的语气。老虎是怎么告诉它的，老虎的话仍然要读出命令的语气。总结：到目前为止，狗熊一共通知了大家几次？每一次都没有开成大会，因为总是有反对者找出狗熊通知中的错误，狗熊每次都要回去请示林中大王老虎。那咱们来看看最后一次通知是什么样子的？通知过后，大会开成了吗？第十七自然段中的“注意”和“准时”两个词都要重读。这次大会果然开成了，为什么呢？因为大家都听懂了狗熊的通知，之前大家都没听懂狗熊的通知。那咱们就来比较一下狗熊的四次通知吧！ 4、学习祈使句 （1）“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！” （2）“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！” （3）“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！” （4）“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”分析这四个通知，得出结论，第1个通知缺少具体日期，少时间，少地点。第2个通知少时间和地点，第3个通知少地点，第4个通知又具体时间和地点。出示课后第二题带领同学们做一做，说一说。找出这四句话的共同点，都是以感叹号结尾的，都是命令的语气，这样的句子就叫做祈使句。 5、学习疑问句 课文中还有一种句子是以问号结尾的，叫做疑问句，把它们找出来。 “为什么？”狗熊问。 “为什么？”狗熊问。 “大会在哪儿开呀？” 6、重温课文 通过学习分析课文，同学们对通知有了一定的了解，初步认识了祈使句和疑问句。现在分角色朗读课文，注意要读出文中重点词语和句子的语气。 五、板书设计 动物王国开大会 通知六要素：时间、地点、参加人、 事情、通知人、通知时间 六、教学反思 本篇课文