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文档简介

水调歌头（明月几时有）教学目标：知识能力目标：1、了解作者及相关的背景知识。2、了解这首诗的思想内容，体会诗人思想感情。3、背诵这首诗。过程与方法目标：1、让学生在反复诵读中充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。2、利用“问题”来了解诗歌主旨。表现作者的思想感情。情感、态度、价值观目标：利用多媒体辅助教学，提高学生学习兴趣，并激发学生的想象力，沟通课堂内外，提高语文素养，培养审美情趣，培养学生热爱中华民族优秀文化的思想感情。教学重点：领会诗意，体会诗意，并积累名句。教学难点：借助想象，感悟意境，深刻体味作品所蕴含的思想感情，理解诗人的豁达乐观情怀。教学方法：1、诵读法2、讨论点拨法3、古诗四步教学法：知诗诵诗析诗品诗教学用具：多媒体课件、明月几时有歌曲 教学过程：一、导入新课： 由歌曲视频明月几时有导入新课。教师播放明月几时有歌曲，多媒体配以优美画面二、了解作者及相关的背景知识 三、熟读诗歌，整体把握诗歌内容小序的作用：交代写词的时间及缘由上阙：望月（写景）借景抒情下阙：怀人（抒情）情景交融四、 文本探究 思考一：读上阙，回答问题。1、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？2、词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾?3、“转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠人是谁?为何无眠？思考二：读下阙，回答问题。1、词中作者的感情有哪些变化？2、这首词表达了作者怎样的胸襟和感情？五、句子赏析（你最喜欢文中哪句词？说说喜欢的理由。）1、“转朱阁，低绮户，照无眠。描绘了月亮的行踪，表达了作者思念弟弟夜不能寐。 2、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”由月亮的阴晴圆缺推想到了人的悲欢离合，悟出人生难以十全十美的道理。 3、“但愿人长久，千里共婵娟。”作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的离别之人，表达了自己的美好祝愿。六、 课堂小结这首词借赏月抒发了作者丰富而乐观的思想感情，写出了作以理遣情，以超然的思想排解政治上的失意，以积
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