师德师风方案.doc

红寺堡镇中心学校开展“树师德新风，促质量提升”活动实施方案为全面贯彻落实红寺堡区开展“树师德新风，促质量提升”活动实施方案精神，使广大教师进一步树立教书育人、为人师表的良好形象，激励广大教师力行师德规范，提高专业化水平。根据中小学教师职业道德规范要求，结合我校“基础教育质量提升年”活动实施方案，特制定本方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照吴忠市红寺堡区教育改革和发展第十二个五年规划纲要的要求、以红寺堡区开展“树师德新风，促质量提升”为宗旨，以“爱岗敬业，教书育人”提高教师整体素质为核心，以“德为人先，学为人师、行为世范”为准则，强化师德素养，提高教师专业化水平，精心打造一支师德高尚、业务精良、德才兼备、人民满意的教师队伍，促进教育教学质量不断提高。二、目标要求以“树师德新风，促质量提升”为主题，以“树德立教，德能相长”为目标，进一步规范教师从教行为，提高业务水平。结合“教育质量提升年”活动，引导广大教师自觉践行中小学教师职业道德规范的要求，树立正确的世界观、价值观、质量关和教育观，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感，增强依法执教、以德修己、以德执教、以德育人的思想意识，形成“热爱学生、爱岗敬业、乐于奉献、严谨治学、教书育人、廉洁从教、为人师表”的师德风尚，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量奠定基础。三、方法步骤本次活动从今年3月开始到12月结束，分宣传动员、组织实施、评估总结三个阶段进行。（一）宣传动员阶段（2011年3月份）营造活动氛围 各校要结合实际制定本校活动方案，成立由校长担任组长的师德主题教育活动领导小组，召开一次专题动员会议，统一思想，提高认识，明确职责。要通过校园广播、橱窗专栏、校园网络等媒体，广泛宣传开展活动的目的和意义，宣传中小学教师职业道德规范、自治区教育厅进一步加强中小学管理规范办学行为的意见、吴忠市中小学教师八不准和红寺堡区中小学教师六项禁令的相关内容。要充分调动广大教师参与活动的积极性和自觉性，各校要以“树师德新风，促质量提升”为主题刷写墙体标语不少于3条，橱窗宣传不少于2块，横幅最少一条，要营造浓厚的氛围，形成“校校开展，人人参与”的良好局面。（二）组织实施阶段（2011年4月-9月）1、组织开展大学习大讨论活动（1）、明确学习内容。要将学习教育活动贯穿于主题教育活动的始终，面向全体，组织广大职工认真学习教育法律法规、师德师风和职业道德方面的有关规定（具体见附件2）。要通过学教活动，让每名职工时刻铭记师德师风的相关要求和规定，达到人人思想受触动，个个觉悟有提高，自觉地树立起良好的师表形象。（2）、创新学习形式。要不断完善师德学习“三一六有”制度（“三一”：每人每天自学一个小时、每月参加一次学习交流，每学期撰写一篇心得体会；“六有”：学习有材料、个人有笔记、班组有交流、集中有签到、学习有文章，工作有建议）。每周四早上7:50-8:20为集中学习时间，每月最后一个星期星期六下午为学习交流时间。活动中要着力做好“七个一”，即：记好一个笔记、写好一篇心得体会、组织一次班组（年级组）集中学习讨论、开展一次学习笔记展评、组织一次师德演讲比赛、组织一次单位领导班子学习讨论、开展一次学校党支部集中交流。要进一步运用群众喜闻乐见的方式，通过专题讲座、演讲比赛、学习报告会、知识竞赛等形式，采取个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法，迅速掀起一个学习师德规范，争做满意教师、促进质量提升的师德建设活动新高潮。6月底，进行一次师德知识测试，测试结果记入个人师德档案。（3）、认真开展讨论。在深入学习培训的基础上，密切联系实际，紧扣活动主题，对照师德相关规定、领导讲话精神和师德典型事迹，针对单位师德建设存在的问题和群众反映强烈的问题，围绕“如何深化对加强师德建设的认识、如何加深对师德规范的理解、如何提高自身师德修养、如何践行师德规范要求、如何当好人民满意的教师、如何解决师德失当现象、如何健全师德建设长效机制、如何办好人民满意的学校”八个方面，组织广大职工深入讨论。并形成教师个人学习心得，学校校长要进行点评，评选出优秀范文，使广大教师充分认识到开展“树师德新风，促质量提升”活动的重大意义，使教师“知学”“勤学”“善学”“用学”，进而培养教师树立不计得失的奉献精神、不甘落后的拼搏精神、爱生好学的园丁精神、认真执教的敬业精神和终生从教的职业精神等“五种”精神。2、组织开展“三爱三评”活动“三爱”：一是教师爱事业。广大教师要从忠诚党的教育事业的高度，通过开展各种广大教师广泛参与、形式多样、内容丰富的活动，畅谈从事教育工作的体会、感受，树立强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感；四月中旬中心学校党支部组织离退休老干部深入各校进行“谈过去、看现在、谋未来”活动，进一步加深教师爱业精神。二是教师爱学校。开展“校荣我荣、校耻我耻”和“我为学校发展建言献策”等丰富多彩的活动，密切教师与学校的感情联系，激发教师的爱校情感；三是教师爱学生。开展教师与学习困难学生和家庭困难学生的结对帮扶活动，使教师对学生的爱，尤其是对学习困难学生和家庭困难学生的爱，通过实际行动体现出来。积极评选学校“教学示范岗”和“主人翁先进个人”。“三评”：一是学生评教师。学生对教师的师德、教学质量进行评价；二是教师评领导。教师对学校领导的思想作风、工作业绩进行评价；三是家长评学校。学生家长及镇党委和政府、村两委班子对学校的校风、教风、学风进行评价。通过设置意见箱、公布监督电话、召开座谈会、个别探访、发放征求意见表和开展开门评教活动、开展师德自我剖析和民主评议等多种形式进行评议，达到正师风、强师德、精师业、提高教育质量的目标。3、组织开展“七查七看”活动各校要成立教师师德督查工作领导小组，深入教师、深入学生、深入学生家长，组织开展“七查七看”活动。一查是否坚持依法执教，看有无传播危害学生身心健康、毁坏教育声誉的不良思想和言论；二查是否坚持师德为首，看有没有只教书不育人的现象。三查是否坚持认真施教，看履职过程中有无应付马虎了事的行为。四查是否严谨治学，看有无在备课、授课、批改作业等过程中消极怠工、敷衍了事等问题及在教研方面有无弄虚作假抄袭行为；五查是否廉洁从教，看有无从事有偿家教、非法从事第二职业、向学生推销教辅资料及其各类商品以及索请索物等违规违纪行为；六查是否关爱学生，看有无讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生等问题；七查是否为人师表，遵纪守法，看有无工作日中午饮酒、酒后驾车、参与赌博等违法违纪和违背社会公德行为；是否团结协作，看有无不服从领导、同事间不团结、推诿扯皮以及与家长沟通不主动、无故指责埋怨家长等问题。通过“七查七看”活动，进一步查清不足，写出自查分析报告，并组织交流评议，确保问题查得准、找得全、剖得深。每学期中期和期末各开展两次“七查七看”活动，并建立师德检查反馈工作机制，定期通报检查结果。4、开展师德师风承诺活动为进一步加强教师队伍管理，督促各校切实履行管理教师职责，四月份中心学校与各校签订师德师风建设责任书，各校组织教师和学校签订师德承诺书。同时，深入开展优质服务活动，就学校的日常管理、教育收费、师德建设等问题向家长和社会做出公开承诺。要积极采取措施，把“践诺”作为关键，推出全方位的优质服务，切实解决人民群众关心的热点问题。要改进家教联系方式，组织教师积极参加与留守儿童结对活动和后进生的转化工作，努力为学生做实事、办好事。党员教师要带头“讲党性、比师德；讲敬业，比师能；讲责任，比奉献”。每学期结束，中心学校将对各校师德师风建设纳入期末综合目标管理考核；学校对照教师师德承诺书，进行量化考核，结果与绩效考核挂钩。5、组织开展师德征文、演讲比赛和师德标兵评选活动四月份面向全体职工，针对不同工作岗位，征集教书育人、管理育人和服务育人的师德先进典型案例，中心学校将择优编印成册，作为师德教育读本。师德优秀案例撰写内容包括背景简介、问题分析、主要事迹、教育成效和反思感悟五部分。案例要源于一线生动真实的实践经历，具有鲜明的典型性和时代性，能够揭示教育活动的基本规律。案例阐述要具有一定的理论深度，富有感染力、逻辑性和说服力，给人以精神上的鼓舞和智慧的启迪。篇幅3500字左右。五月份结合纪念建党90周年主题教育活动进行演讲比赛，六月份各校评选“师德标兵”。6、组织开展教育教学评优活动结合“基础教育质量提升年”活动，中心学校将组织开展教师教材教法达标活动，优秀教学设计、优质课展示活动，不断提高教师的业务能力和专业发展水平，以师德促教师综合能力的提高，为全面提高教育质量奠定基础。（三）评估总结阶段（2011年10月-12月）1、广泛征求群众意见。十月份，通过设置意见箱、公布监督电话、召开座谈会、个别访谈、发放征求意见表、网上留言等多种形式，广泛征求教职工、学生、家长和社会各界对学校师德工作的意见。对收集到的师德师风方面存在的不足和突出问题，进行认真的梳理、提炼、分析和汇总。并将测评结果与年终考核、评优评先，绩效工资发放挂钩。教师节前夕中心校组织有关人员召开座谈会，交流活动开展经验，通报各校开展活动情况。2、迅速整改提高。各校针对反思评议阶段收集和查找出来的问题，特别是群众反映强烈的突出问题，制定出切实可行的整改方案，向校内和社会公布，并就相关问题及时整改。召开一次整改提高专题会议，将整改情况向群众反馈。要组织师德师风义务监督员对本学校教师的整改情况进行跟踪检查，用整改提高的实际行动向社会展示师德师风新面貌。3、完善长效机制。学校要按照“纠评建”的原则，以“科学化、系统化、制度化、规范化”为目标，结合教育教学实际，进一步健全“组织保障、教育培训、师德实践、监督制约、考核奖惩”五项师德建设的长效机制，建立岗位优质服务标准，完善各项工作制度，编印成册，对外公布并实施，确保师德建设工作的健康发展。4、开展总结评比。12月份，评选表彰一批在活动中表现突出的学校和个人。四、活动要求（一）提高认识，加强领导。中心学校成立“树师德新风，促质量提升”师德教育活动领导小组：组 长：宋兴珍副组长：赵 祥成 员：各校校长 李成 刘刚 兰宝学 王志勇领导小组下设办公室，刘刚负责日常工作。各校也要成立相应的机构，切实加强对此项活动的组织领导和工作指导，做到思想到位、组织到位、职责明确、任务落实、精心组织、周密安排，确保此项活动取得实效。（二）突出重点，狠抓落实。各校要本着重在建设、重在过程的原则，紧密围绕活动内容，着力在更新教育观念、提高教师素质、健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫，从师德建设、教育教学薄弱环节抓起，从人民群众普遍关心的事情做起，防止流于形式。（三）统筹兼顾，提高质量。各校要把这次教育活动与日常教学、培训、研修、教研工作紧密结合起来，与“基础质量提升年”活动紧密结合起来，以良好的师德师风推动各项工作任务全面落实。（四）各学校方案要更细化，更具体，做法新颖，有行事历，每项活动有安排，每个环节有小结，年终有总结。附件2一、文件法规 1、深入贯彻落实科学发展观党的十七大报告第三部分 2、中华人民共和国教育法 3、中华人民共和国义务教育法 4、中华人民共和国教师法 5、未成年人保护法 6、国家教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见 7、国家教育部、中华教科文卫体工会中小学教师职业道德规范（2008年修订） 8、国家教育部师范司中小学教师职业道德规范学习手册 9、省教育厅关于贯彻落实中小学教师职业道德规范的指导意见 10、吴忠市中小学教师八不准 11、红寺堡区中小学教师六项禁令 二、领导讲话 1、在全国优秀教师代表座谈会上的讲话（2007年8月31日胡锦涛总书记） 2、努力提高教学水平 做一名合格人民教师（2009年9月4日温家宝总理在北京市第三十五中学座谈会上讲话） 三、先进事迹 1、孟二冬先进事迹介绍 2、胡锦涛总书记给孟二冬女儿的回信 3、山崩地坼下的伟大师魂 4、勇敢无私诠释不朽师魂记大地震中的北川中学教师群体 5、全国模范教师冯荣传：不灭的烛光 6、孩子心中的妈妈老师记全国模范教师戴春霞 7、靠智慧和汗水站稳讲台记上海市继光中学化学教师陈寅 8、情洒五指山记海南省工业学校教师陶海林 9、爱心托起盲生心中的太阳 红寺堡镇中心学校师德建设责任书 为全面贯彻党的十七大精神和“三个代表”重要思想，深入实践科学发展观，积极落实国家教育部、中国教科文卫体工会联合颁发的中小学教师职业道德规范和省教育厅关于贯彻落实中小学教师职业道德规范的指导意见，切实加强我市教育系统师德师风建设，强化各级领导责任意识，提高职工队伍素质，促进教育事业发展，办好人民满意的教育，特制定本责任书。 一、把师德建设工作摆上学校工作的突出位置，纳入到学校的总体工作之中，健全了由学校校长任组长的师德建设工作领导小组及其组织机构，实行了校长是第一责任人的制度，健全了中心学校班子成员联系所属学校联系督查制度。 二、建立了师德建设目标责任制，责任目标分解到学校和个人，做到思想认识、工作职责、运行机制、目标任务、落实措施、工作经费六到位，形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局和教师主动参与，社会各界共同关注的良好局面。 三、把师德建设作为考核单位教学质量和办学水平的重要指标，作为年度效绩考核的一项重要内容，纳入到对教育和学校工作的督导评估指标体系之中，不断完善师德建设工作“组织保障、教育培训、师德实践、监督制约、考核奖惩”五项师德建设的长效机制，实现师德建设工作常规化、制度化、科学化、规范化，不断提高师德建设工作水平。 四、积极优化师德教育培训机制，大力倡导终身学习理念，将师德教育列为教师继续教育校本培训的必修课程，作为培训内容的“第一模块”，不断完善“三一六有”师德学习制度，每年三月份作为师德建设月，集中开展一次主题教育活动。每学年开展一次师德专题研讨和经验交流活动，多形式、多渠道的开展各种师德教育活动，不断提升教师群体的师德素养。健全新教师和班主任岗前师德培训制度，坚持不培训不上岗，把师德列为教师资格认定的重要内容。五、不断完善师德实践机制，全员签订师德承诺书，健全教师家访、关爱后进生和留守儿童等制度，组织职工积极参与“学生满意、家长满意、社会满意”、“师爱进万家”、“当好主力军，推进新发展”等优质服务活动和各种教育教学竞赛活动，建立不同岗位的优质服务标准，对外公布并实施，切实解决人民群众关心的热点问题和影响教育形象的难点问题，不断树立良好的师表形象。 六、大力培育师德建设先进典型和先进人物，组织开展师德群体创优活动，树立五种师德先进典型（即：理想远大、爱岗敬业的典型；严谨笃学、改革创新的典型；为人师表、关爱学生的典型；艰苦奋斗、扎根边远地区工作的典型；依法治校、以德治校的典型），形成学先进、赶先进的浓厚氛围。 七、积极构建师德师风监督网络，自觉接受社会、家长和学生的监督评议。实行师德师风义务监督员聘请制度，开通并向社会公布师德师风监督电话和网络信箱，完善学生、家长、学校和社会四位一体的师德师风监督体系，定期组织监督员对学校和教师的师德情况进行评议，对群众反映的师德师风问题，及时核实处理，不断改进和推动师德建设工作向更高的水平发展。 八、切实加强师德考核奖惩工作，规范师德个人档案，细化师德年度考核制度，对单位的师德建设情况和教师的师德表现状况，每年进行一次全面考核。实行师德建设“一票否决”制，将师德表现作为教师评优晋级、职称评聘、绩效考核的重要内容，把师德建设作为考核学校办学质量、办学水平、校长任用、校长绩效考核、学校绩效工资发放和评选各类先进单位的重要指标。 九、强化师德建设责任追究制度，对师德表现不佳的教师，及时诫勉；影响恶劣的，撤销教师资格并予以解聘，同时追究单位领导的责任。对师德问题突出且屡禁不止的学校，校长引咎辞职或予以撤职，同时追究教育主管部门直接领导和主要领导责任。师德年度考核中“不合格”等次的人员，年度考核直接定为“不合格”等次，当年不得参与评优晋级和职称评聘；对师德建设工作不力的学校，当年不得评为综合性先进单位，领导班子成员当年的年度考核不得定为优秀等次，两年内不得参加先进个人的评选。 十、本责任书执行情况，由教育主管部门组织人员在每年5月进行专项督查，同年12月专项检查，各单位要认真落实，确保师德建设工作的顺利开展。 十一、本责任书自签订之日起生效。责任书签订后，责任人若有变动，继任者履行责任，继任者未到任的由主持工作者履行其责任。 中心学校校长签字： 各学校校长签字： 年 月 日 年 月 日 附件4： 红寺堡镇中心学校教师师德承诺书 学 校 姓 名 任教班级 承诺内容 1、敬业爱岗，依法执教，全面贯彻党的教育方针，树立育人为本、做人民满意教师的理念，遵循教育规律，促进学生全面发展。 2、严谨治教，钻研业务，精益求精，认真备课、上课、批改作业，做好辅导、考核、评定工作，在教学中不出现科学性、知识性错误。 3、树立终身学习理念，积极参加继续教育及各种形式的业务培训，不断更新教育观念，探索教育教学方法，掌握现代化教学手段，提高教育教学水平。 4、积极参加各种师德实践活动，自觉履行规范、意见和淮南市师德八条禁令要求，提升职业道德素养，规范从教行为。 5、关爱每一位学生，不加重学生课业负担，主动关心贫困家庭的学生和留守儿童，促进学生健康发展成长； 6、因材施教，注重学生个性发展，不以考试成绩给学生排列名次、座位、考场和实施不正当奖惩。 7、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益与尊严；尊重学生的人格，不偏袒、歧视、讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚学生，杜绝侮辱学生人格尊严的行为。 8、廉洁从教，不接受学生家长的吃请和礼品，不向学生家长谋私利，不向学生推销任何商品，不强制学生集体购买复习资料、教辅读物。 9、洁身自爱，不搞有偿家教，不乱办班或组织学生参加各种名目的补习班。坚决杜绝乱收费、乱罚款。 10、遵章守纪，上课不迟到、不早退、不拖堂，不在上课前饮酒，不在课堂上吸烟、使用通讯工具；不在工作时间及工作场所打牌、下棋、上网聊天或玩游戏；不参与迷信和赌博活动。 11、尊重家长，虚心听取学生家长意见，密切保持家校联系，认真做好家访工作。 12、为人师表，注意自己的仪表举止，在教学工作中使用规范的职业用语，诚实、守信、公正、严格，处处为学生表率。 承诺人签名： 年 月 日 附件5 民主评议登记表姓 名性别民族出生年月文化程度政治面貌参加工作时间工作单位所授学科或岗位职务职称评议时间参加学习讨论情况主要成绩存在问题原因分析整改措施评议结果班组意见签字年 月 日被考人意 见签字年 月 日学校意见盖章年 月 日附件6： 师德建设长效机制明细单 一、组织保障机制： 1、健全了师德建设工作领导小组及其办事机构，形成了统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。 2、健全中心学校成员联系所属学校，学校领导联系分管部门的联系、督查和责任制度。 3、实行了师德建设责任制，明确校长是第一责任人，各校校长与中心学校领导签订了师德建设责任书。 二、教育培训机制 1、健全了“三一六有”职工师德学习制度，师德教育纳入教师继续教育校本培训的必修课程。 2、建立了新教师师德培训制度，把师德列为教师资格认定内容，将师德素养考核列为教师招考内容。 3、建立了班主任岗前师德培训制度，坚持不培训不上岗。 4、完善了教师师德交流制度，每学年开展一次专题研讨和经验交流活动。 三、师德实践机制 1、建立教师师德承诺制度，教师与学校签订了师德承诺书。 2、完善了家访制度，家教联系方式得到改进，后进生转化工作得到提高。 3、实行了优质服务活动，学校完善并向学生、家长和社会公布了不同岗位的办事程序、行为规范和优质服务标准，“教书育人、管理育人、服务育人”工作不断深化。 4、建立教育教学竞赛制度，以教育的发展为主题，教育的创新为动力，教学质量的提高为目标的群众性建功立业活动不断深化。 5、开展了群体师德创优活动，班组（年级组）等优秀群体达5%。 四、监督制约机制 1、实行了师德师风义务监督员聘请制度，开通并向社会公布了师德师风监督电话热线和网络信箱，建立了社会、学校、家长和学生四位一体的师德师风监督体系。 2、制定了师德建设督导评估细则，把师德建设工作列为教育督导评估的一项重要内容。 3、制订了规范、意见和淮南市中小学教师师德八条禁令实施细则。 4、实行了师德建设调研和年度检查制度，及时掌握师德动态，师德建设工作不断改进和加强。 五、考核奖惩机制 1、健全了教师师德个人档案，记录教师参加师德学习、实践、考评等情况。 2、完善了师德年度考核实施细则，健全了定量与定性、日常与年终相结合，个人自评、教师互评、学生评价和学校总评的考核体系，教师个人每年进行一次师德总结，师德年度考核“优秀”等次人员达15%。 3、完善了师德建设先进集体和师德标兵评选制度。 4、健全了师德一票否决制度，把师德考核的结果与教师的评先晋优、绩效考核挂钩。教师师德年度考核不合格，年度考核直接定为不合格；年度考核优秀，师德年度考核必须为优秀。学校师德建设工作业绩作为校长任用和衡量学校办学水平以及评选先进的重要指标。 5、完善了师德建设责任追究制度，对出现严重违背师德规范要求和师德建设工作不力单位的领导，追究有关领导的责任。 附件7： “树师德新风，促质量提升” 师德主题教育活动情况统计表 单位名称（盖章） 领导签字： 一、组织机构设置 1、是否成立了活动领导小组 ；校长是否任组