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姓名王玉玉科目语文备课时间5月3日授课时间5月4日年级一年一班课题人之初教学目标知识与技能认识“之，除，善，习，教，迁，贵，专，幼，玉，器，义”13个生字，会写“之，相，近，习，远，玉，义”7个生字过程与方法理解并背诵课文，以文章的内在含义指导自己的行为，创设传统文化的氛围，激发学习传统文化知识的兴趣。情感态度与价值观明白教育和学习对成长的重要性，知道后天教育及时，方法正确，可以使我们成为有用之才。教学重 点识字，写字，正确流利地朗读课文，背诵课文。创设传统文化的氛围，激发学习传统文化的兴趣。教学难 点明白教育和学习对成长的重要性，知道后天教育及时，方法正确，可以使我们成为有用之才。教 具多媒体课件课时安 排第二课时教学过 程师 生 活 动设 计 理 念时间分配一，导入复习师：同学们，昨天我们学习了识字8人之初，今天我们继续来学习，齐读一遍课文，同学们，上节课我们学习的生字你们还记得吗？1，出示生字（指名读，领读，齐读）2，出示生词（指名读，开火车读）二，写字指导1，出示生字“习”师：同学们请对照课件笔顺一起写一遍，同学们见到“习”是不是很眼熟呢？（生答）对，他就是“羽”的一半，那么，在写“习”的时候需要注意什么呢？（生答）老师补充注意事项，老师范写，生书空，给生字扩词，用词造句。2，出示生字“玉”对照课件一起书空一遍笔顺,师：同学们，为了让你们能够记住“玉”老师带来了两个字谜，这样，你就能更好地记住它了（大王怀中一宝石，主动一点）那么，写“玉”的时候都学要注意什么呢？（学生观察回报）师范写，生书空，给生字扩词，用词造句。3，展示，评价三，精读感悟，重点突破1，学习第一节指名读第一节，老师简单介绍诗文意思。经过老师的介绍，你懂了什么、（小组讨论交流）板书：善良 好的教育2，学习第二小节自由读，指名读，读过后想一想，你读懂了什么？小组讨论后选个别同学进行展示，老师做小结，板书：好好学习。3，出示最后一句，指名读，齐读，谈谈读后的收获四，插入歌曲上学歌五，拓展练习1，字的组成与分解（加偏旁变新字，去偏旁变新字）2，给生字扩词六，练习背诵七，作业师：同学们，今天我们学的人之初，只是三字经里的两个选段，三字经是我们中华民族的宝贵遗产，里面告诉了我们许多做人做事的道理，希望课下多读，把你读懂的，讲给老师听复习巩固旧识，为朗读做好铺垫让学生多观察，多说，更能加深对生字的记忆让学生理解大意课中休息，提高听课质量巩固所学生字激发学习传统文化的兴趣344152282典 型 教 案教学过 程师 生 活 动设 计 理 念时间分配教学过 程师 生 活 动设 计 理 念时间分配板书设计 识字8 人之初 善良 好的教育 好好学习反思本节课教学中，在指导朗读方面不够到位，应多
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