小学数学人教2011课标版三年级《秒的认识》.docx

秒的认识教学设计1、 教学内容：人教版（2011）三年级数学上册第一单元时分秒第一课时。 2、 教学目标：1、 引导学生认识时间单位秒，初步建立1秒的时间概念。知道1分=60秒。2、 通过观察、讲解，让学生体验时间在生活中的价值，培养学生珍惜时间的良好品质。3、 教学重点、难点 。重点： 学生知道1分=60秒。 难点： 学生初步建立1分、1秒的时间观念。4、 设计理念：人们常常用不知不觉来描述时间过得很快，其实这个词还真实地反映了时间无论对大人还是小孩都是一个很抽象的概念，尤其是“秒”这一计时单位平时很少用。这节微课通过让孩子观察、体验等活动，掌握1秒的实际长短以及秒与分之间的关系，再联系实际体会1秒的价值。1秒虽然在人生长河中显得是那样的微不足道，却能创造财富和奇迹，以此教育学生要懂得珍惜时间，争做时间的主人。5、 教学过程：（1） 创设情境，揭示课题。同学们，新年的钟声即将敲响，让我们再次重温这激动人心的时刻，请听，课件播放（倒计时画面）那么，刚才春节晚会新年钟声倒计时10、9、8、7、6、5、4、3、2、1这里喊出每一个数字的时间是多少呢？对，是1秒。像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位秒。秒作为比分还小的时间单位，经常用在倒计时、100米赛跑计时等等。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（2） 课件出示钟表，认识秒针。同学们请看，这里有一个钟表，表盘上有几根针呢？对，是三根。那么你知道他们各自的名称吗？对，又粗又短的叫时针，稍微长一些的叫分针。这根又细又长的针，我们把它叫做秒针。（ 三）体验1秒的长短。1、 体验1秒有多长，1秒有多久呢？那么1秒有多长呢？请听，借助钟表，体验1秒。“嘀嗒”一声的时间就是（1秒）。1秒虽然时间很短，它的作用可大啦。2、联系实际进一步体验1秒实际的价值。（刘翔的百米冠军）同学们，请看这张图片，这是我们熟知的奥运冠军刘翔。记得在2004年8月27日的雅典奥运会上，刘翔以12秒91的成绩获得男子110米栏世界冠军，为我们祖国争了光。试想，如果他当时慢上1秒，站在领奖台上的可能就不是他了。可见1秒对他来说无比重要。所以，我们要懂得珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。3、 课件演示，进一步建立“1秒”的概念。1秒就嘀嗒一下，我们眨一下眼睛也是一秒，那么5秒、15秒、30秒有多长呢？我们来仔细感受一下。（出示钟面，教师边讲解边演示秒针运行的真实场景：5秒、15秒、30秒。）（四）探索分与秒的关系。1、 教学1分=60秒。刚才我们具体感受了5秒、15秒、30秒的长短，现在请同学们仔细观察秒针走动1圈时，分针有什么变化？（画面显示秒针从12开始走一圈，分针走1小格。）发现：秒针走一圈，分针走一小格。秒针走一圈60小格，是60秒，分针走了1小格是1分。结论：分针走一小格，秒针正好走（1）圈。由此可得1分=60秒。2、如果时针、分针、秒针赛跑的话，它们谁跑的最快呢？对，是秒针跑的最快，因为秒针走一圈，分针正好才走1小格。分针走一圈，时针正好走一大格，所以秒针跑的最快。3、及时练习。通过刚才的学习我们了解了更多关于秒的知识，相信下面的几道题一定难不倒你。（课件出示）（五）、教育学生要珍惜时间。 同学