22云房子.doc

22 云房子教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课生字，注意“礼、耍”的笔顺。 3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。 教学重点、难点 在朗读中领悟云的变化、云的美。 教学时间 2课时 第一课时教学目标1、正确、流利有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、充分启发学生进行想象，边读课文，边在头脑中出现图象，感受大自然的神奇与美丽，并练习说话。教学重点1、 使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇，感受小鸟的活泼可爱，获得愉悦的情感体验。教学准备多媒体课件 教学过程：一、创设情境，导入新课1、 小朋友，你们都见过什么样的房子?2、 今天咱们再去认识一种房子，它的名字叫云房子。板题，读题。3、 看到这个题目，你脑袋里会产生哪些小小的问号呢？(指名回答）二、初读感知，激趣识字1、学生自读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、认读生字（领读，开火车读）出示：房 及 造 样 客 耍 然 阵 洗 净3、 词串（男女生读，齐读） 出示：一些 一样 可以 玩耍 忽然 干净 作客 礼堂 剩下 造房子 一阵风 来不及三、自读自悟，朗读交流（一）引入美 师 这时候，雨停了，天放晴了，雨姐姐请来了太阳公公。可太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（课件动画）瞧，景色多美啊！喜欢吗？(生答)让我们用朗读来把它表现出来，一起来美美的读读课文的第一自然段。（齐读） 过渡：这个时侯，谁飞过来了？（(出示课件)（生答）(板书 小鸟）（2） 感受美1、呀，这么多小鸟，这下，天空中可热闹了！听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁来做做这群可爱的小鸟？（指读、齐读）（板书 造云房子）2、 交流：孩子们，那小鸟们都造了哪些云房子呢？朗读课文第二自然段。（指名回答）（演示课件）3、 这些云房子真可爱呀!那你最喜欢哪一种?（指读） 在学生回答时相机指点：边表演边读“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”、“有的像花儿那样美美地开着”，读出“傻傻”、“美美”的感觉；引导思考“大楼房有多高？大礼堂有多宽？一点小小的有多小？”指导读“有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。”读出“很高”、“很宽”、“一点点小”的感觉，引导学生渐渐走入文本。 4、教师配乐朗读描写云房子的段落，学生闭眼想象。 5、想象可以让我们的感受更丰富，想象可以让我们的朗读更精彩，学生边想象边读。（练习读、个别读、齐读）6、 拓展想象，造云房子。 学生以鸟儿身份造云房子，学生练习用“我们的云房子真像啊！有的像有的像还有的像”说话，积累语言，拓展想象。（指名回答）过渡语：瞧！小鸟给我们写来了一封信，看看小鸟写了什么？ (出示课件)四、学习生字1、出示耍和客，学生交流识记方法。 2、书空，生描红。五、拓展延伸，课后活动过渡：今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子，各种各样的，真美！下节课让我们继续我们的云房子之旅，看看作业超市为我们准备了哪些作业，同学们可以选择自己喜欢的一项作业来做： 1、爱写作的你，当回小作家，观察天空编个有关天空的童话故事。2、喜欢画画的你，把你看到的云朵用彩笔画下来。3、爱朗诵的你，美美地放声朗读课文。我的反思： 第二课时一、 复习检查。 三、 学习第3、4自然段。 1、美丽的云房子造好了，小鸟们都做了些什么？谁愿意来读一读？ 2、从哪里看出小鸟们开心极了？ 3、体会感情，指导朗读。 四、 学习第5、6自然段。 1、记得上节课，有一位小朋友提了这样一个问题：云房子还在天上吗？小朋友们自己读读第5、6自然段。我想，你们一定会知道了。 2、云房子哪里去了呢？ 你是从哪里知道的？读给我们听听好吗？ 3、没有云房子的天空像洗过一样干净，一丝云也没有了，天空是什么样的呢？读一读课文最后一个自然段，拿出水彩笔和图画纸，你能画一画吗？ 4、齐读第5、6自然段。 五、 总结课文。 1、课文向我们介绍了一场雨过后，天空留下一片片云，小鸟们造了各种各样的云房子，他们在云房子里开心地玩耍。忽然，吹来一阵风，云房子变小了，云房子不见了，天空中留下了一个笑眯眯的太