小学数学人教2011课标版三年级复习巩固.docx

二、创设情境导入：同学们，小动物们今天要召开森林运动会了，让我们一起来看一看，都有谁来参加了？从图上你知道了哪些数学信息？青蛙:2只小猫：6只企鹅：8只师说：那么我们先来观察一下青蛙和小猫好吗？提问：请你比较一下这两种的数量有什么关系？生自由发言。1.小猫比青蛙多4只2.小猫和青蛙相差4只4.青蛙再添4只就和小猫同样多5.两种一共有8只师：把这2只青蛙看做1份,小猫有这样的3份,也就是3个2，我们就说小猫的只数是青蛙的3倍。师板书，学生学说。师：谁再来说一说为什么小猫的朵数是青蛙的3倍？（先在组内说一说，再全班交流。）出示：青蛙和企鹅图师：请你象刚才摆青蛙和小猫那样，用小棍摆出青蛙和企鹅来，摆完后同桌俩人讨论一下：谁能告诉我，红花的朵数是蓝花的几倍？为什么？指名回答，大家齐说师：在青蛙的后面添上2只。谁能告诉我，现在企鹅的是青蛙的几倍？为什么？企鹅是青蛙的2倍，因为企鹅是2个4三、操作探究、初建概念（出示红花和黄花图）红花是黄花的几倍？师生齐说：把2朵黄花看做1份红花朵数有这样的3份也就是3个2师：现在红花有这样的5份也就是5个2红花朵数是黄花的5倍红花朵数是黄花的3倍师：同学们，在刚才摆一摆的过程中，你对倍认识了吗？谁能来说一说你是怎样理解倍的？引导学生说出，在学生充分说的基础上归纳小结：两个数进行比较时，一个数里包含了几个另一个数，我们就说这个数是另一个数的几倍。四、练一练，巩固“倍”的认识1、教材50页 例1学生圈画并说出倍的关系。2、比较中充实对倍的认识，掌握倍的内涵。课件出示下图：谈话：你觉得下面的哪一幅图是表示黄花的朵数是蓝花的几倍呢？黄花的朵数是蓝花的是3倍、还是2倍呢？先认真地独立思考,再把你的想法跟小组里的同学说一说。学生小组内交流。3、教材50页 做一做4、五角星是雨伞的( )倍。5、补上几棵，圣诞树就是椰子树的3倍，怎样补?6、红带子的长是绿带子的( )倍。为什么说谁是谁的几倍？学生汇报交流时，教师要求学生说出想的过程。7、出示：黄花12朵 红花没有提问：我们再来看看，黄花的朵数是红花的几倍呢？引导：大家觉得有困难吗？小结：看来1份红花有几朵太关键了！提问：那就让你来猜，你猜猜红花可能是多少朵，再说说你又会怎么圈？提问：如果红花有3朵，黄花的朵数是红花的几倍呢？在练习纸第3题上先圈一圈、再填一填。交流：谁来说说是怎么圈的？得出什么结论了？追问：如果把1份红花有4朵、6朵，它们之间的倍数关系又会是怎样呢？完成练习纸的第4、第5题。交流：你是怎么圈的？得出什么结论。提问：如果红花只有1朵，黄花还是12朵，黄花的朵数是红花的几倍呢？我们在自己的脑海里默默地圈一圈，再告诉我答案。交流：你能说说脑海中是怎么圈的吗？设疑：如果红花是12朵，黄花也是12朵，现在它们的倍数关系又怎样呢？交流：孩子们，黄花一直是12朵，那为什么两种花之间的倍数关系也发生了变化？（出示上述蓝花3朵、4朵、6朵、1朵、12朵的5幅图学生汇报交流。五、作业16里面有3个2，6是2的（ ）倍。21里面有（ ）个，