20、厄运打不垮的信念教案.doc

20132014学年第一学期 实验片区五年级语文教学案20、厄运打不垮的信念主备：镇江实验学校魅力之城分校 审核：实验片区五年级语文组 课型：阅读 授课时间：2课时【教材简析】 厄运打不垮的信念是苏教版国标本小学语文五年级上册中的一篇课文。文章记述了史学家谈迁两次创作明史巨著国榷的经过，突出表现了谈迁在国榷被盗后，面对厄运，抱定信念，矢志不渝的人物形象，将谈迁治学的刻苦和信念的坚定表现得淋漓尽致。其中，人物丰富而复杂的心理活动更使谈迁这一人物形象有血有肉，真实可感。【教学目标】：1、正确，流利，有感情地朗读课文。2、抓住课文的重点语段品读，读中感悟，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的信念，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。3、 结合上下文抓住文中重点词句（数据）体会在表情达意上的作用。【教学重点】：1、抓住课文的重点语段品读，明确编年体史书国榷诞生的来之不易。2、体会谈迁之所以在逆境中有不屈不挠的顽强意志和毅力，是因为他有打不垮的信念。【教学难点】：能从谈迁的故事中受到启迪，体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念，懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念，生活就会充满希望的道理，树立积极的人生态度，并在今后的生活学习中坚强地面对困难和挫折。【教学准备】：多媒体课件【资料链接】：谈迁(公元15941658年),明末清初史学家。原名以训，字仲木，明亡后改名为迁，字孺木。他自幼刻苦好学，博鉴群书，精通诸子百家，对历史，尤其是明代的一些典故研究颇深。他立志编撰翔实可信的明史。从天启元年(公元1621年)他27岁开始，历时20余年，“六易其稿，汇至百卷”，终于完成这部编年体明史。全书有500多万字，取名国榷。清顺治四年(1647年)手稿被窃，时已53岁，他发愤重写，经四年努力，完成新稿。之后，又到北京走访降臣、皇室、宦官和公侯门客，搜集明朝遗闻，并实地考察历史遗迹，加以补充、修订。书成后，署名“江左遗民”，以寄托亡国之痛。1657年，去山西平阳(今临汾)祭奠先师张慎言途中病逝。谈迁勤耕一生，著作还有枣林集、枣林诗集、枣林杂俎、北游录、西游录、史论、海昌外志等。第一课时课时目标：1、正确，流利，有感情地朗读课文。2、找出本课的四字词语，理解这些四字词语。3、了解课文的主要内容。教学准备：多媒体课件教学过程：一、预习导学：1、将课文读正确、读流利。 家长评价 2、在括号里填上同音字xing 安（ ） （ ）细 吉（ ） 飞（ ） 慈（ ）b （ ）免 金（ ）辉煌 完（ ）归赵 家徒四（ ）di （ ）领 佩（ ） 等（ ） 口（ ） （ ）表3、摘抄本课的四字词语。_ _ 4、解释带点的字，再解释整个词语。博览群书：_家徒四壁：_奋笔疾书：_一袭破衫：_厄运：_信念：_翔实：_二、课堂助学：（一）导入。1、读课：厄运打不垮的信念。理解“厄运”、“信念”，从中你体会到什么？2、再读课题。（二）初读感悟，整体感知：文中哪几自然段写谈迁第一次编写国榷的？那几自然段写他第二次编写国榷的？课文可以分为几部分？学习步骤：（1）自由读文，指名填空。（反馈学案）（2）课文中还有许多四个字的词语，你们发现了吗？请你用笔快速的把它框画出来。一边读一边画。（3）教师出示文中的四字词语，交流、自由练读课中的四字词。（4）默读课文，找找文中那几自然段写谈迁第一次编写国榷的？那几自然段写他第二次编写国榷的？课文可以分为几部分？（5）想想课文主要讲了一件什么事？（指导学生将段意合并、整合）（三）合作探究：默读课文第一自然段，思考哪些地方写出了谈迁的信念？学习步骤：1、默读课文第一自然段。2、用“”画出体现谈迁信念的句子。3、交流反馈。（1）“谈迁自幼刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史，立志要编写一部翔实可信的明史。”A、教师：默读这个句子，思考：谈迁的志向是什么？（编写明史）B、教师：谈迁为什么要编写明史呢？再仔细地读一读这句话，能否运用一组关联词来回答问题。（因为谈迁自幼刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史，所以立志要编写一部翔实可信的明史）C、从这些文字中，我们感受到谈迁立下的志向怎么样？（远大）（2）“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史-国榷。”从这些数字中你读出了什么？指导学生抓住数字具体写写自己的体会，读到这些数据你仿佛看到什么？心中感受到什么？这样写有什么好处？（20多年时间久；6次修改著书严谨认真、精益求精；终于艰辛、不容易；400多万字巨著的工程浩大翔实；50多岁体弱，更不容易） （这样写说理更准确生动，更有说服力，读来更让人信服。）（3）“但由于他家境贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写。有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。”读句思考：从哪几个词可以看出谈迁编写国榷的不易和忘我的精神？（抓住“一点” “竟带着干粮” “四处抄书”理解）4、经过20多年的奋斗，谈迁终于完成了这部鸿篇巨制，他心中的喜悦可想而知。可是，天有不测风云，就在书稿即将付印前的一天夜里，小偷溜进他家偷东西，见他家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的国榷原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。此时的谈迁心中会怎样？他有没有被打倒呢？下节课接着学习。三、当堂训练：1、我会读拼音，写词语。zh jing tn qin cho xi su mn zhng tu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhun xi q q kn k gu qu dn shng( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、照样子，看书中插图，根据句子联想填词语我看到他被风吹得飘飘摇摇的样子，就想到了 年老体弱 这个词。我看到他手中拿着的毛笔，就想到_这个词。我看到他身后一本本的国榷，就想到了_这个词。4、 巩固练习1本文记叙了_（朝代）史学家 在艰难的困境中 次撰写明史巨著_的感人故事，表现了谈迁逆境中_ 、_的坚强意志和毅力。2、“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史-国榷。”“20多年”说明 ；“6次修改”说明 ；“50多岁”说明 ；“400多万字”说明 ；这些数据说明事理的好处是： 。第二课时课时目标： 1、抓住课文的重点语段品读，读中感悟，能从谈迁的故事中受到启迪，体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念，懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念，生活就会充满希望的道理，树立积极的人生态度，并在今后的生活学习中坚强地面对困难和挫折。2、结合上下文抓住文中重点词句（数据）体会在表情达意上的作用。教学准备：课件 教学过程： 一、温故预习:1“信”的意思有：A.确实；B.信用；C.相信；D.信奉；E.听凭、随意、放任；F.书信；G.信息下列词语中的“信”分别是什么意思？请选择相应的序号。 信口开河（ ） 通风报信（ ） 信念不倒（ ） 翔实可信（ ） 2.根据意思写出相应的词语。（1）某个人或某个人的事迹被后人所知晓，而且流传很久。（ ）（2）夜晚很难睡得着。（ ）（3）指精神昂扬地挥笔快速书写。（ ）3.“博览群书”指看的书很多，很有学问，请再写三个意思差不多的成语。 （ ） （ ） （ ） 二、课堂研讨:（一）预习反馈（二）导入经过20多年的奋斗，谈迁终于完成了这部鸿篇巨制，他心中的喜悦可想而知。可是，天有不测风云，就在书稿即将付印前的一天夜里，小偷溜进他家偷东西，见他家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的国榷原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。2、同学们，小偷偷走的仅仅是一箱书稿吗？他实际上偷走了什么？（二十多年的心血一夜之间化为乌有）（师板书：化为乌有）这种灾难，这种打击对年近六旬，体弱多病的谈迁来说真是厄运这么大的灾难、打击还可以用哪些词来形容？如果是你遭受这么多的灾难，你会怎么样呢？（引导学生说：痛不欲生、灭顶之灾，青天霹雳、飞来横祸，厄运）（三）合作探究20多年的心血，400多万字，没有百折不挠的信念，从头再干谈何容易啊！“从头再来”这一句说起来容易做起来难哪！ 让我们再走近这50多岁体弱多病的老人，去看看谈迁面对厄运，是怎么凭借着坚定的信念重写国榷的？他是怎样的人？学习步骤：A、读课文第二、三自然段。B、从哪些词语能看出谈迁没有被厄运打垮？边读边用“”画出来，并在旁边写写你的感受（写关键词语即可），并把自己的感受在小组内说一说。1、师生交流：（1）“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”茶饭不思，思什么？什么叫夜难安寝？是啊，他夜难安寝，又在想什么呢？引导学生想象：他此时想什么呢？（学生联系上下文，说一说）（2）“很多人以为他再也站不起来了，但厄运撰写这部史书。”是什么在支撑着他呢？信念的力量多么强大啊！让我们再次齐读，一同来庆祝谈迁的重新崛起。（3）在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。是啊，为了使这部书更加完备，去访问、探询知名人士以及明末遗老、皇亲、宦官、等不同人物，有求于人，身份悬殊，得到他们的接见和帮助，谈何容易啊！何况谈迁又是一个怎样的形象啊？一袭破衫会有怎样的遭遇呢？定然会遭人白眼，“亲自考察遗迹”，跋山涉水，风餐露宿，饿了怎么样？渴了怎么样？累了怎样？困难重重，信念不改，令人钦佩！（4）他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多了。他穿的是什么？陪伴他的是什么？身体怎样？孤独的灯，孤独的人，孤独的心，这些谈迁在意吗？他在意的是什么？他为什么要奋笔疾书？完成填空2、完成当堂训练1。让我们一起把自己的理解读出来。3、读到这里，你觉得谈迁是一个怎样的人？（求真务实、信念坚定、精益求精，为写一部翔实可信的史书已经达到了忘我的境界。）4、过渡：再多的困难都压不倒谈迁，再大的厄运都打不垮谈迁，终于，经过几年的奋斗，新的国榷诞生了。谁能向老师介绍一下谈迁的第二部国榷？出示：“新写的国榷共104卷，500万字，内容名垂青史。”（1）和第一部作品比，哪一部更好？从哪儿可以看出来？这种说明方法叫“作比较”。谁能用课文中的词语评价一下这部书？师板书：鸿篇巨制。（2）谈迁也因此-（师板书：名垂青史）这里的“此”指的是什么？仅仅是这部书吗？（3）谈迁留给后人的不仅仅是这部巨著，更是他对信念的那份执着的精神。让我们带着对他的敬仰之情齐读这段话。5、同学们想一想，谈迁为什么能够成功？ 6、是呀！在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。厄运让谈迁失去国榷，二十多年心血化为乌有，而信念使他重写国榷，让他名垂青史，让我们一起来读课文最后一小节。7、同学们，你们以后遇到困难挫折，你们会怎么做呢？让我们再来朗读最后一小节，让这段文字也成为我们的信念。8、古今中外，有许多人也像谈迁一样，在他们身上，我们能看到一种与命运顽强抗争的不屈不挠的精神，你还能举出几个例子吗？板书设计：20 厄运打不垮的信念立志写书 化为乌有奋笔疾书 名垂青史 三、当堂训练：1、为了使这部书更加完备准确，清晨，凉气袭人，当人们还在睡梦中时，谈迁一袭破衫，已经 。中午，烈日炎炎，当人们在房屋内、树荫下纳凉时，谈迁一袭破衫，仍然 中。晚上，月黑风高，当人们围坐在一起全家团圆，享受天伦时，谈迁一袭破衫，依然 中但狂风吹不倒他，风沙压不垮他，困难挫不败他，因为他心中始终有着一个坚定的信念。2、谈迁的人生厄运是_，但他从痛苦中挣脱出来，下决心_ 。在他60多岁时，又完成了这部巨著。从他拼搏经历中，我们不难悟出 。四、巩固练习1、阅读课文片断，完成练习。经过4年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确，59岁谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段时间，他四处（ ），广泛（ ）前朝的逸闻，并亲自到郊外去（ ）历史的遗迹。他一袭破衫，终日（ ）在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。又经过了几年的奋斗，一部新的国榷诞生了。新写的