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文档简介

立体图形的复习教案设计学习内容：复习立体图形的认识、表面积和体积（西南师大版六年级下册教材第113、114页内容）。学习目标：1、掌握长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征，弄清它们之间的区别和联系。2、能进一步分清表面积和体积两个概念的不同含义，熟练掌握这几种立体图形表面积的计算方法和体积的计算公式。3、能运用有关知识灵活地解决一些实际问题。4、继续培养学生的空间观念和解决问题的能力。学习重点：立体图形表面积和体积的计算方法。学习难点：运用有关知识灵活地解决实际问题。学习过程：（一）创设情境 揭示课题。师：你认识哪些立体图形？（根据学生回答，课件显示：长方体、正方体、圆柱体、圆锥体和球这些立体图形的名称。）师：这些立体图形就是今天复习的内容，你们想复习他们哪些方面的知识呢？（根据学生回答，师板书课题：立体图形的表面积、体积。）师：为了复习时便于比较，老师想把它们分成两类，你认为怎样分好呢，说明理由。（根据学生回答，课件显示：长方体、正方体都是平面围成的圆柱体、圆锥体、球有曲面）（二）出示学习目标（三）自主学习打开课本认真阅读113页114页内容，1、完成议一议三个问题。长方体、正方体、圆柱体、圆锥体有什么特征？尝试填写下面的表格。长方体和正方体相同点不同点形体面棱顶点面的形状面积棱长关系长方体正方体圆柱和圆锥图形底面侧面高圆柱圆锥你会计算哪些立体图形的表面积和体积？（填写书113页内容）你能用字母表示下面图形的体积计算公式吗？（填写书114页内容）2、尝试完成例1。（四）合作探究1、对学：同桌交流填写内容及例1。（时间2分钟）2、展示汇报（8分钟）积极踊跃参加汇报，抓住机会向全班展示你们的成果。认真倾听别人的汇报，踊跃补充、完善学习内容。根据生回答，课件逐一显示。（五）畅谈收获，总结提升（六）课堂检测：一、填空起跑线。1、把圆柱的侧面沿高展开，一般可以得到 （ ）形，这个图形的长相当于（ ），宽相当于（ ）。2、用一根铁丝焊接成一个长10厘米、宽3厘米、高2厘米的长方体框架，至少需要铁丝（ ）厘米。3、一个长方体最多可以有（ ）个面是正方形。4、做一个圆柱形铁皮罐头盒，求需要多少铁皮，是求它的（ ），罐头盒周围贴商标纸， 求商标纸的面积是求它的（ ） 。5、做一只圆柱形通风管要用多少铁皮，是求它的（ ）。 6、下雨时，给打谷场上的圆锥形谷堆盖上塑料防雨布，所需防雨布的最小面积是指圆锥的( )。二、法官我来当。1、长方体和正方体都有六个面，而且六个面都相等。（ ）2、圆锥体的高有一条，圆柱体的高有两条。（ ）3、圆柱的侧面展开后是一个正方形，那么它的底面周长和高一定相等。（ ）4、正方体的棱长总和是48厘米，它的每条棱长是8厘米。（ ）5、圆柱体的体积等于圆锥体的3倍。 （ ）6、一个正方体的棱长是6厘米，它的表面积和体积相等。 （ ）三、看你行不行。一个圆柱形的水池，直径是20米，深2米。这个水池占地面积是多少？挖成这个水池，共需挖土多少立方米？在池内的
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