苗春银培养优等生的几点认识和做法.doc

培养优等生的几点认识和做法苗春银通过自己多年的班主任工作，使自己深刻体会到，培养优等生不是一朝一夕的事情，是一个长期的过程，班主任作为伯乐必须有一双慧眼，深入细致的看题表现，听人反映，观其行动，在众多学生中能准确的发现有潜力的学生，加以培养，使其拔尖。下面是自己的几点粗浅认识和做法。一 .好地班级学习环境，有助于优等生的培养，班级是学生学习的主要场所，学习需要安静的环境，良好地学风，为学生提供一个良好的成长环境，树立良好地班风，是一股巨大的精神力量。对全体同学起着熏陶感染；潜移默化的作用。也是优化育人的环境；教育学生的重要手段。他往往比规章制度更具有约束力，能不断地指导调动和学生的行为方向，激励其荣誉感和自豪感。班级学习气氛；学习风气的浓厚，人为环境的营造，却接与班主任对班级的管理和表率作用。曾有人说过: “教师把学生造成什么人，自己就应该是这种人”。没有好的教风就没有好的学风，教师的身先士卒的表率作用，对培养学生形成良好的学风有重要影响。在严谨的治学风格和民主科学的班级管理中为他们创设一个良好地学习和生活环境。教师对一事一物的处理使优生在无形中潜化成严谨的学风。我无论接什么的班，工作的伊始，都想法设法建立起良好地班风，同时严于律己，在学生心目中的表率作用会很快竖立起来，因此都会使学习风气在较短的时间里有较大的改观和进步，这一得到领导和学生家长的认可，学生的称赞。二.优等生扬起自信心.每个人都有超越自身目前所存在的状态的伊始。人的行为是受控制和支配的。培养自信重要的是对事情无所畏惧。一个人去除了畏惧，建立起了信心之后，它的视野就宽了，领域就广了。只有让他获得成就感和胜利感之后，才能帮助他培养勇气和自信。班主任再细心观察中对学生取得点滴进步和成绩能及时；真心实意的表扬，多次肯定其优点，充分利用感情的色彩，语言的引述把赞美溢于言表，经常对学生说：“都说你行，老师认为你有能力”。等等，使其增强自信心和鼓足干劲，克服自卑，超越自我。自信的天敌是自卑，育人先知人，要了解学生产生自卑的根源，造成自卑的因素是什后对症下药，进行正确的引导。在2008年我担任的9.1班，学习成绩最好的成绩在级部排名第18,名通过我的观察和了解得知，学习较好的学生认为不如其他班级的优等生聪明.有能力，通过和他们有针对性的座谈，帮助他们分析出成绩不突出的原因指导他们提高学习成绩的学习方法，更重要的增强他们超越自我，超越他人的自信心，通过一学期的努力，在上学期期末考试中，刘兆同学取得了第2名的优异成绩，毕业升学时有2名同学被英雄山中学奥赛班录取。三.导优等生建立起良好地学习方法优生在学习活动中有自己的优势，优生在达到一定成绩时想突破学习的瓶颈，更上一层楼时，力不从心针对这种情况，教师必须发挥其指导性作用，教会学生转变思路，换个角度来想问题。使学生清楚认识到 初中阶段学习的抽象思维能力开始占主导地位。表现在能够正确主导概念，并运用感念，运用感念，恰当判断和合乎逻辑的推理；思维的独立性和对知识的独立性和对知识的概括性也有很大的提高，意义世纪，开始占主导优势，抽象材料的世纪也有较大的发展。使学生逐渐养成适合自身特点和学习习惯.思维能力的学习技巧，随着时间的推移，学习强度的增强事关前途的重要考试来临，学习的方法要有所变通在我的工作中，经常开优等生座谈会通过座谈会培养优等生学科素养的提高，各科有其解题的技巧和解答方法.列举各界学习成绩取得有意的的学习方法，特别是本学校学生认识的取得优异采取的灵活有效的方法。采用多种形式不断感染优生，鼓励有色很难生，积极向上，勤奋进取，刻苦学习，通过汲取别人成功经验，取长补短，到快捷而又技巧形成适合