语文北师大版三年级下册《做风筝》作文指导

做风筝作文指导课教学目标：1、了解风筝的起源，通过提问的方式回忆做风筝的过程。2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。3、能用“先.然后.接着.最后.”这些表示顺序的词语有条理地表达制作风筝的过程。4、能通过细节的描写使文章详略得当。教学重难点：能用表示顺序的词语条理地表达制作风筝的过程，并通过细节的描写使文章详略得当。教学过程：1、 了解风筝的起源你们看，这是什么？风筝。有关风筝的知识你知道哪些？在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。山东潍坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。以后有机会可以去那里欣赏各式各样的风筝，还可以深入了解风筝的文化。2、 制作风筝 我们东长甸小学是传统文化特色学校，每年的4月份都举行风筝节活动。我还记得前些天同学们告诉我想自己制作风筝，是吧？你们在家里做风筝了吗？ 那么今天我们就一起回忆一下当时你做风筝的场景，来完成我们今天的习作做风筝。（板书：做风筝）1、谁能告诉老师你为什么要自己亲手做风筝呢？（板书：一、原因）生：当我看到有些人在田野里放风筝是，心里特别羡慕。有一次，我在一本书上看到一篇介绍怎样做风筝的文章，所以我准备照着做一只。前几年，都是爸爸妈妈给我买风筝，我想，如果今年能自己做一个喜欢的风筝，那该多好呀！我觉得只有自己做的风筝放飞起来才有意义。看见别人拿着风筝去放飞自己的理想，我也要做一个风筝去放飞我的梦想。上周，我看见很多人在二一九公园放风筝，我有点心动了，我想自己亲手制作一只风筝，放飞在蔚蓝的天空中。2、 我们明确了做风筝的起因，接下来，我们该做什么了？准备材料，你准备了哪些材料？（板书：二、准备材料，）布/纸、竹坯，针、线、剪刀、胶。风筝骨架 线.3、 一切准备就绪，我们该做风筝了，这就是（三、制作过程，板书）。还记得当时你是怎么制作风筝的吗？怎样才能把制作过程描述清楚呢？还记得小虾一课，对小虾吃东西时的描写吗，还有松鼠一课，对松鼠搭窝的描写吗？松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平，最后，在搭好的窝的上面加一个盖。那里面有表示顺序的词：先。再。接着。然后。最后。 我们也用上表示顺序的词，使你的制作过程更清晰明了。学生小组合作分享自己的制作过程。 4、孩子们，看看题目做风筝，这部分我们要详写还是略写？你们运用表示顺序的词，这使你们的发言很有层次感。你们能告诉老师，在制作的过程中，有遇到不懂的地方或者困难吗?当时你心里是怎么想的？你有观察到妈妈的表情吗？后来又是怎么解决的？这就是人物的：语言、动作、心理、神态，如果能把这些加入到你做风筝的过程中，你的文章内容就会很充实很丰富。 5、现在请同学们再仔细回想做风筝当时的场景，请你把人物的语言、动作、心理及神态描写加入其中，到你的小组中和其他同学交流交流吧。 6、同学们，风筝做好了，说说你的感受吧？ 生： 我真盼望风筝节快点到来，我的风筝能越飞越高，越飞越远。 风筝做好了，虽然不是很成功，但我却很高兴，因为这是通过我的努力做好的风筝，下一步我就要学习如何放飞风筝了。 看着我自己做的风筝，我心里美滋滋的，不知有多高兴呢！ 风筝做好了，我无比开心。 看着自己的劳动成果，我心里无比自豪和骄傲。 风筝做好了，我真希望风筝节能早点到来。 6、现在我们来看一看，今天的习作分几段来写，每段写什么？分三或四段来写，第一段写做风筝的起因，第二段写准备材料的过程，第三段写制作过程，要运用表示顺序的词语，使文章有条理，再加入人物的语言、动作、心理、神态描写，使文