(部编)人教语文2011课标版一年级下册《棉花姑娘》 (8).doc

19.棉花姑娘教学目标：知识与技能：1、认识“棉、娘、治”等10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法：分角色朗读课文，体会棉花姑娘的心情变化。情感态度与价值观：认识一些对人类有益的鸟类和昆虫，树立保护益鸟和益虫的意识。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：认识一些对人类有益的鸟类和昆虫，树立保护益鸟和益虫的意识。教学方法：分角色朗读课文，体会棉花姑娘的心情变化。课前准备：课件教学过程：一、猜谜导入1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，今天老师就给大家带来了一个谜语。（出示谜面）像云不是云，地上开白花。像雪不是雪，越冷越爱它。（生猜，出示谜底：棉花，出示棉花图片）你瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？那谁知道棉花能干什么用？ 2、课件出示棉花的用途（棉被、棉袜、棉鞋、棉衣）是呀，棉花姑娘长不仅长得好看，还有这么多的用处，让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧！（板书课题，指导“娘”读轻声）二、激趣学文，整体感知1、多好看的棉花姑娘啊！可是，有一天她却变成了这个样子（出示幻灯片：生了蚜虫的棉花），你们想对棉花姑娘说什么？2、小朋友们多关心棉花姑娘啊，她到底是生了什么病？有没有治好呢？赶快打开书102页，自己读读故事吧！3、自由读课文，边读边标出自然段序号，碰到不认识的字借助拼音读正确，多读两遍，尽量把课文读通顺。4、同学们读得很认真，现在老师要检验一下你们读的成果如何。出示“会认字”，学生认读。出示词语，开火车认读。三、朗读课文，理解课文（一）学习第一自然段。（1）出示生病的棉花图，说说你知道了什么？（2）是呀，上面有许多蚜虫，什么是蚜虫呢？介绍蚜虫。（3）蚜虫很小，浑身长满蚜虫是一件痛苦的事，哪句话最能体现棉花姑娘当时的心情怎样、指导读句：她多么盼望有医生来为她治病啊！（抓住盼望一词读出棉花姑娘迫切想要医病的心情） （4）教师范读，学生领悟感情，自由读，指名读。（二）学习第2-4自然段。1、大自然里的医生可多了，请大家再读课文2-5自然段，圈出棉花姑娘请谁为她治病。（板书：燕子、啄木鸟、青蛙）2、瞧！棉花姑娘看到燕子飞来了，她会想什么？会说什么？出示棉花姑娘说的话，指名读，可是燕子说（出示句子），再指名读，分角色朗读对话，你读懂了什么？（板书：捉空中飞的害虫） 3、燕子飞走了，想象一下棉花姑娘的心情。（失望） 4、啄木鸟飞来了，它能治好棉花姑娘的病吗？为什么？分角色朗读对话。（板书：捉树干里的害虫） 5、青蛙能治好棉花姑娘的病吗？为什么？分角色朗读对话。（板书：捉田里的害虫） 6、如果你是棉花姑娘，你此时的心情怎么样？再读棉花姑娘与燕子、啄木鸟和青蛙的三次对话，你发现了什么？体会棉花姑娘的心情变化。（三）学习第五自然段。 1、就在棉花姑娘即将绝望的时候，谁来了？它能治好棉花姑娘的病吗？齐读第五自然段。 2、出示课件，介绍七星瓢虫。七星瓢虫本领大吗？你从哪里知道的？3、七星瓢虫本领这么大，棉花姑娘感到怎样？你从哪个词语可以看出？（惊奇）找一个近义词；你表演一下这个神态。（四）学习第六自然段。1、棉花姑娘的病治好了吗？你能读好第7自然段吗？2、学习“碧绿碧绿、雪白雪白”这种ABAB式的词语，扩展。12、棉花姑娘的病好了后，她的心情怎么样？出示盛开的棉花图。3、师小结：现在我们知道了燕子捉空中的害虫，啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。所以每种动物都有自己的本领，它们是自然界中不可缺少的组成部分，是我们人类的好朋友，我们可要好好爱护它们呀！四、作业： 今天我们一起学习了这篇童话故事，知道了课燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮助棉花而是心有余而力不足，但是它们都是我们的好朋友。同学们在我们身边还有很多益虫、益鸟，老师请