小学数学人教2011课标版三年级认识分数教学设计.doc

分数的初步认识教学设计【教学目标】1、 掌握几分之一所表示的含义，学会读写几分之一。2、 加强动手操作的能力，分析问题的能力。3、 体验数的产生和发展的过程。4、 领悟公平公正的正确情感和态度。【教学重点】使学生掌握几分之一所表示的含义，学会读写几分之一。【教学难点】通过折一折、涂一涂等活动理解几分之一所表示的含义。【教学过程】一、创设情境，引入课题（5分钟）师：在生活中，我们经常要把一些东西分一分。瞧，两个小朋友去公园郊游。他们也有一些食品要分一分。首先要分的是桃子，一共有4个桃子，分给两个小朋友。师：你想怎么分？生：每人分两个桃子。师：通过这位同学一分，现在这两位同学的桃子数量怎么样？生：一样多。接着分一分香蕉，一共有2根香蕉，分给两个小朋友。师：你想怎么分？生：每人分1根香蕉。师：分完桃子和香蕉，我们发现这两个小朋友的桃子和香蕉同样多。每人分得同样多，这种分法，在数学上我们称为（生：平均分）（老师板书平均分）师：接下来我们再来分一分月饼。一共有1个月饼，平均分给两个小朋友。师：每人分得多少呢？生：一半。师：怎么分才是一半呢？ 生：从中间切开师：那老师从中间切开，同学们请用手指一指，那边是一半？学生用手指一半。师：这边是吗？（生：是）那另一边呢？（也是）师：也就是说把一个月饼平均分成2份，每份都是月饼的一半。可是一半用数该怎么表示呢？生：0.5、二分之一师：看来，同学们已经开始尝试用新的数来表示这半个月饼了。其实呀，在很早以前，人们也遇到相同的问题，我们来看看他们是怎么解决的。请大家拿出平板，我们一起来看看，先人的智慧。（平板推送微视频：分数的起源（自制）师：刚才我们看了微视频，先人们为了解决这个问题，创造了一个种新的数，叫做：分数。今天我们就一起来认识分数。（板书课题：分数的初步认识）2、 活动交流，学习新知（总计28分钟） （一）认识月饼的二分之一（5分钟）师：我们继续来分月饼。我们把刚才一共把月饼平均分成了几份？生：两份。师：那一半就是这两份中的（生：一份）。师边说边PPT演示， 平均分（PPT呈现分数线）两份（PPT呈现分母“2”）中的一份（PPT呈现分子“1”）师：这个分数，我们读作：（生齐答：二分之一）师：请小朋友们拿出金手指，跟着老师一起写。平均分（手写横线）成两份（手写数字“2”），表示其中的一份（手写数字“1”）就是二分之一。师：把一个月饼平均分成两份，其中的一份就是这个月饼的二分之一，那另一份呢？生：也是这个月饼的二分之一。师：那也就是说，只要把月饼平均分成两份，每份都是这个月饼的二分之一。（板书：把一个月饼平均分成两份，每份是它的二分之一。）（二）活动1：认识平面图形的二分之一。（不同图形、相同图形）（10分钟）师：研究完月饼的二分之一，其他图形的二分之一又该怎么表示呢？下面我们一起来完成一个任务。在完成任务前请看要求。活动要求：1、 分一分；（在平板上用直线将图形平均分成两份）2、 涂一涂。（用斜线涂出这个图形的二分之一）完成以后，请用标准的坐姿告诉老师。（1）老师利用屏幕投影，将同一种图形的不同分法展示在大屏幕上，请学生汇报后，总结提问：师：这些都是长方形，分的方法不同，涂颜色部分的形状也不同，为什么都能用二分之一表示呢？学生思考作答：相同的图形，分的方法不同，只要是平均分成两份，每份就是这个图形的二分之一。（2）老师利用屏幕投影，将不同图形的不同分法展示在大屏幕上，请学生汇报后，总结提问：师：这些图形形状大小各不相同，为什么也都能用二分之一来表示呢？学生思考作答，老师小结：形状大小不相同的图形，只要是平均分成两份，每份就是这个图形的二分之一。反馈练习：下列图形哪个能用二分之一表示。对的打勾，错的打叉。（平板推送，学生平板作答，老师根据作答情况小结）（三）活动2：认识更多的几分之一（8分钟）师：我们刚才研究了二分之一，同学们还想认识几分之一？生：师：那么我们就来折一折，在折之前请同学们看清要求。活动要求：1、 想一想（想一想你想要认识几分之一）2、 折一折（根据你想的分数来折一折）3、 涂一涂（用斜线涂出你想要表示的分数）4、 组内说一说：你把纸片平均分成了几份，每份是这个纸片的几分之一。学生动手，老师巡视，边巡视边拍照，讨论后汇报。（边展示老师边板书学生展示的几分之一）师：像这样的数都是分数。我们发现，这些分数都是由上、中、下三个部分组成的。（四）分数各部分的名称（5分钟）师：请同学们回顾下，刚才再写二分之一的时候，我们先写的什么？生：横线。师：对了，分数中的横线我们称为：分数线。接下来我们写的是生：（分数线）下面的数字师：真棒，分数线下面的数字我们称为：分母。分母是2，表示把一个物体平均分成两份。师：当分母是3时，表示把一个物体平均分成三份师：所以，分母是几，就表示把一个物体平均分成了几份。最后，我们写了分数线上面的数，我们把它叫做分子。分子上的1，表示其中的1份。3、 巩固提高（数学大挑战）（5分钟）挑战一：认一认（下列图形的涂色部分各表示几分之一）挑战二：会变的三角形，说说相同的正方形在不同的图形中分别表示几分之一。（PPT或几何画