人教2011版小学数学四年级人教版数学四年级下册第六单元第一课时小数加法与减法.docx

沙雅县中小学集体备课课时计划 学段：小学 学科：数学 4年级（下册） 课题第1课时 小数加减法主备人古丽米热库尔班授课教师古丽米热库尔班备课组成员玉尔古丽，芒尼莎汗，阿斯古力课型新课课时1课时授课时间2017年 月 日学习内容教材第71页72页二次备课教 学目 标知识与技能：经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 过程与方法：经历理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。情感态度与价值观：进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功教学的乐趣。教 学重 点掌握相同小数加、减法的计算方法。教 学难 点理解小数点对齐的道理。教 法教师指导和学生交流法。学 法 自主学习,合作学习。教学工具教科书，课件，导学案，班班通设备，黑板，粉笔导入新课完成下列问题。 把下面各数中的小数点都去掉，得到的数是多少？它分别扩大到原数的几倍？（1）5.6 （ ），扩大原数的（ ）倍 1.8 （ ），扩大原数的（ ）倍（2）56+18= 56-18=说一说：整数加减法的计算方法是什么？ （3）5.6和56相比，1.8和18相比多了一个（ ） 问：小数相加或相减怎么求？ 导学案二次备课学习过程一、 学习目标：1.学会位数相同小数加、减法计算方法.2.理解小数点对齐的道理。二自主学习1、自学课本第72页例1数学的故事每本6.45元，童话选每本4.29本（1）小丽买了下面两本书，一共多少钱？（2）数学的故事比童话选贵多少钱？通过自学理解小数的计算方法尝试解决下面的问题？讨论：1.小数加减法和整数加减法计算时竖式有什么相同和异同？相同之处（1）相同数位要（ ）也就是对于小数来说（ ）对齐了，相同数位就对齐了（2）如果是相加，满十就向前一位（ ）（3)如果是相减本位不够减就向前一位（ ）不同之处（1）不同之处在于小数点，盖住（ ）就是大家熟悉的整数减法了（2）整数加减法要从（ ）开始算起（3）小数加减法要从（ ）开始算起。三.学习检测1.在括号里填上合适的数（1）7.5+（ ）=9.8（2） （ ）-1.6=6.3 2.比比看，谁算的又对又快（1）5.6+0.8 = （2）7.2-0.8=（3）2.98+0.56= （4） 5.64-1.78 = 四.合作学习1、计算下面各题，并且验算 12.53+4.67 15.62-7.46讨论（引导学生得出小数加减法注意的事项）1.得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？2.位数不够可以用什么来补充？根据是什么？五.达标检测一选择题 （1）列竖式计算小数加减法，要将（ ）对齐 A.首位 B.末尾 C.小数点 （2）35.432和64.568的和末尾可以去掉（ ）零A.2 B.3 C.5二判断正误，并改正9.8 61.7 6 - 4.2 6- 0.8 5 5 6 0 9 1三.完成教材第72页练习2六.课堂总结：今天这节课我们学习了哪些知识？你有什么新的收获？七.布置作业：扩展备课当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，板书设计 小数加减法6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.4 56.4 5 + 4.2 9- 4.2 9 10.7 4 2.1 61.小数末尾有零1.小