全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
加法的认识教学设计旺草镇旺草小学：叶传波教学理念：数学教学应注重培养学生操作、表达能力，使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。教学目标：1、知识目标初步认识加法的含义，体会两部分合起来用加法计算。使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。2、能力目标通过学生操作、表达使学生经历加法的计程。3、情感目标使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。重点难点： 用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。教法学法： 综合运用讲授法、情境教学法，练习教学法来促进学生对新知的建构，在学法上注重学生的兴趣，通过练习、动手操作等使学生不仅学会而且会学，培养学生良好学习习惯。教学准备：学具准备：小棒或学具卡自主预习：学生自己学习书上第24页的内容：加法的初步认识。教学过程：一、复习旧知复习5以内数的组成二、探究新知1、同学们见过小丑吗?让我们看一看书中的小丑正在做什么?谁能说说这幅图的图意?小丑右手拿着3个气球,左手拿来1个气球。2、 教师引导学生体会把两部分气球放在一块儿说是“合起来”的意思。3、说说生活当中两部分合起来的事例。4、“合起来”是多少呢?5、在数学上要用什么方法计算呢？6、学习列加法算式 学生在自己的本子上写 3+1=4 板书并教读加法算式。7、说一说加法算式3+1=4中每个数的含义。再次体会把两部分数合起来用加法计算。8、用小棒来实际操作感知加法，在桌子上边摆边写加法算式。三、巩固深化1、完成第24页的“做一做”2、完成练习五的第1题四、课堂小结今天这节课你学到了什么?5、 作业：课堂练习第12页。6、 板书设计： 加法
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论