吉林省长市九年级语文下册 5 侍坐课件 长版.ppt

九年级下册 8 侍坐 情境导入 教育 主张 因材施教 学而不厌诲人不倦 对学生喜欢 循循善诱 等 伦理思想 仁 仁者爱人 己所不欲 勿施于人 修身 克己复礼 非礼勿视 非礼勿听 非礼勿言 非礼勿动 政治 反对暴政 主张仁政 礼治 品德 温 良 恭 俭 让 创作背景 孔子 前551年 前479 名丘 字仲尼 春秋末期鲁国人 儒家学派的创始人 他是我国著名的思想家 教育家 政治家 自汉代以后 孔子学说成为我国二千余年封建文化的正统 整体感知 积累重点文言词汇了解文章的内容 理清思路 要点精析 子路 曾皙 冉有 公西华侍坐 子曰 以吾一日长乎尔 毋吾以也 居则曰 不吾知也 如或知尔 则何以哉 年纪比你们大 闲居 平时 动词 做 如 连词 表假设 或 不定代词 有人 知 了解 不要 子路率尔而对曰 千乘之国 摄乎大国之间 加之以师旅 因之以饥馑 由也为之 比及三年 可使有勇 且知方也 夫子哂之 夹 迫近 轻率急忙的样子 指侵略的军队 五谷不熟曰饥 蔬菜不熟曰馑 这里泛指荒年 笑 正道 是非准则 比及 b 等到 勇气 求 尔何如 对曰 方六七十 如五六十 求也为之 比及三年 可使足民 如其礼乐 以俟君子 方圆 纵横 或者 等待 使动用法 使 富足 至于 赤 尔何如 对曰 非曰能之 愿学焉 宗庙之事 如会同 端章甫 愿为小相焉 或者 诸侯相见曰会 诸侯同朝见天子曰同 主持赞礼和司仪的小官 端 名作动 穿礼服 章甫 名作动 戴礼帽 点 尔何如 鼓瑟希 铿尔 舍瑟而作 对曰 异乎三子者之撰 子曰 何伤乎 亦各言其志也 曰 莫春者 春服既成 冠者五六人 童子六七人 浴乎沂 风乎舞雩 咏而归 名作动 弹奏 同 稀 稀疏 铿的一声 尔 象声词词尾 放下 起 才能 此指为政的才能 何妨 通 暮 风 动词 吹风 乘凉 夫子喟然叹曰 吾与点也 三子者出 曾皙后 曾皙曰 夫三子者之言何如 子曰 亦各言其志也已矣 曰 夫子何哂由也 曰 为国以礼 其言不让 是故哂之 唯求则非邦也与 安见方六七十 如五六十而非邦也者 唯赤则非邦也与 宗庙会同 非诸侯而何 赤也为之小 孰能为之大 长叹的样子 yu 赞同 指示代词 那 罢了 谦让 同 欤 语气词 本文开头 孔子是怎样鼓励弟子们讲述自己的志向的 用原文回答 子曰 以吾一日长乎尔 毋吾以也 居则曰 不吾知也 如或知尔 则何以哉 孔子是怎样鼓励曾晢讲述自己的志向的 用原文回答 何伤乎 亦各言其志也 孔子为什么笑子路 是不是否定他的志向 子路说的是国家大事 是一种大英雄 大政治家的事业 但要有文化基础 要有学问修养 不应该那么简单 可他大言不惭 一点都不谦让 自认为很行 孔子才笑他 至于他说的那个治理国家的理想并没有错 孔子并不否定 只是笑他太自满 太轻率 孔子 吾与点也 的深刻含义是什么 尽管子路 冉求 公西华的志向彼此不全相同 但他们都偏于直接从政治方面着手 但曾皙就不同了 曾皙不讲从政 而是刻画一个场面 描写一个师生暮春郊游的情景 莫春者 春服既成 咏而归 从富有诗意的描写中曲折地表达出了他的理想 社会安定 国家自主 经济稳定 天下太平 正是儒家所向往的 礼治 社会的最高境界 集中而形象地体现了儒家的政治理想 引起孔子的无限赞叹 通过这篇文章的学习 你认为儒家学派为人处世的原则是什么 能否用文中出现过的一个字来概括 礼 礼是儒家学派的思想核心之一 礼的意义在古代甚为广泛 指国际间交际的礼节仪式 贵族的婚 丧 祭等典礼 包括政治制度 道德规范等 课堂小结 1 本节需要掌握的学习方法 知人论世2 学习要点注意事项 掌握文言词汇3 教学反思 指导学生孔子的著作 作业巩固 1 下列加点字注音有误的一项是 a 千乘 ch