李广射虎第二课时教案.doc

李广射虎第二课时教案一、 导入课文1、 今天，老师带给大家一个谜语：花袍子，大嘴巴，威风八面传天下。百兽见它都害怕，森林之王就是他。2、提起老虎，大家就会想起许多打虎英雄，如武松醉打猛虎，李逵刀杀四虎等。可今天，我们却要学习一个特殊的打虎故事李广射虎。二、 学习课文第三自然段1、 默读本自然段，思考：这一自然段告诉我们什么？2、 谁来读一读前两句，说说你读懂了那些地方？（月色朦胧，疾风吹过，沙沙作响，“读到这儿，我仿佛见到了”“通过“”这个词我理解了”） 你来读一读，好吗？ 通过他的朗读，你们仿佛见到了什么景象？3、 指导朗读，理解课文风吹草动，月色朦胧，在这时候发生了什么事呢？（请三个同学分别读3、4、5句）你在读“警惕”一词时注意到语调、语速有什么变化？为什么？（学生补充发言，也练习朗读体会）机警的李广四处搜索，又发现什么？是怎样做的？李广不愧是一名身经百战的将军，反应与常人截然不同。大家先读一读，再互相讨论一下：你从中体会到了什么？应该怎样读好这段话？ 学生交流：“猛然间”：语速快、语调稍高，以表现吃惊 “影影绰绰”：语速稍慢，以表现因看不见而犹豫的样子。 李广的动作：语速快，一声比一声高，表现动作快。 “嗖”：出口速度极快，停顿较长。（教师边读边示范、指导、纠误）4、 总结朗读方法读这一段时，由于前后情况不同，语速语调也不同，总之：前两句稍缓，后两句稍疾，前两句稍地低，后两句稍高，前两句平和舒缓，后两句顿起紧张之感。5、 齐读第三自然段6、 联系诗句：林暗草惊风，将军夜引弓。（联系课文解义、诵读）7、 展开想象箭射出之后，这天晚上又发生了什么事情？你们能展开想象的翅膀，为课文补上一些情节吗？（学生想象后发言）三、 学习课文第四自然段过渡：由于林深夜暗，大家没有找到死老虎，天明之后，又发生了什么？1、 默读第四自然段，思考以上问题。2、 这一自然段中，哪句话表明了人们的态度？人们为什么会惊呆？（箭簇深扎入石，拔不出来。）3、 如果你是一名随从，会惊叹些什么？如果你是一名敌军，会感伤些什么？（补充史记中故事。）4、 指导朗读你想用什么方法读这一自然段？（学生选用不同方法读这一自然段） 5、 联系诗句： 平明寻白羽，没在石棱中。（联系课文解义、诵读）四、学习塞下曲介绍李广的生平：李广，陇西成纪人，祖先秦国大将李信。他曾经担任陇西郡、北地郡、雁门郡、云中郡、代郡、上郡的太守。公元前119年北征匈奴，死于军中，时年六十多岁，头发、胡须全白了。九百多年后的唐朝，诗人卢纶听说了这个故事，写下了传诵千古的塞下曲。1、 指读诗句2、 理解诗意你觉得诗中一些词能不能用板书中的词来解释？通读诗意五、 学习第二自然段1、 本自然段，思考回答：在这一自然段中，你读懂了哪些内容？2、 从哪几个地方体会李广的“神勇无比”？ 六、 总结全文机警的李广在月色朦胧、风吹草动之时，猛然发现草丛中有一只猛虎，他一不慌、二不忙，镇定自若，引弓射箭，箭深深地插入那块虎形巨石中，拔也拔不出来。这样镇定自若的将军，士兵谁不爱戴？这样力大无比的好汉，敌人谁不畏惧？这样武艺高超的英雄，天下谁不景仰？这样神勇无比的将领，又怎能不令后世文人墨客为之挥毫写下一首首动人的诗篇呢？其中便有这一