《故宫》教学课件内容.doc

故宫教学课件内容 老师指导学生朗读故宫课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。以下是故宫教学课件内容，欢迎阅览! 学习目标 1.朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。 2.默读课文，把握课文的写作思路，提高口语交际能力和图示表达能力。 3.结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，提高布局谋篇的能力。 4.认识生字新词。 生字学习 矗湛缭阁恒 理解词语 矗立：矗，直立，高耸。高而直地耸立。 湛蓝：深蓝色。多用来形容天空、湖海等。 亭阁：亭，亭子，盖在路旁供人休息用的建筑物，面积较小，大多只有顶、没有墙。阁，风景区或庭园里的一种建筑物，四方形、六面形或八角形，一般两层，周围开窗，多建筑在高处，可以凭高远眺。 初读感知 快速阅读课文，说说课文文章的结构特点。 总起-分述-总结 第一部分(第1自然段)简明地讲了故宫的位置、名称、历史。 第二部分(29自然段)详细地描述了故宫的建筑。按空间顺序来介绍。 第三部分(第10自然段)极为简略地介绍了故宫的文物。 第四部分(第11自然段)总结全文，对故宫的历史价值做出了评价。 细读感悟 学习课文的第一和第四部分 1.默读，思考第一自然段讲了哪几层意思? 故宫的位置名称历史 2.读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系。 作业布置 1.抄写生字词语。 2.自由背诵头尾两个自然段。 拓展学习 熟读课文，照着第二和第三部分的语句，完成课后练习。 上网收集有关故宫的更多资料。 学习生字： 玲珑五凤楼矗立雕刻 绚丽烟雾缭绕永恒 比一比，再组词 凤()雕()玲() 风()碉()岭() 矫()潦()珑() 娇()缭()胧() 理解词语 矗立:矗，直立，高耸。高而直地耸立着。 湛蓝：深蓝色，多用来形容天空、湖海等。 永恒：永远不变。 矫健：强壮有力。 烟雾缭绕：烟雾，泛指烟、雾、云、气等;缭绕，回环旋转。描写某些漂浮物在空中弥漫、回旋、升腾的状态。 玲珑奇巧：玲珑，精巧细致的样子。形容小而灵巧、精致、奇特。近义词：小巧玲珑。 雄伟壮丽：有气魄，十分壮观而美丽。 奇珍异宝：奇异难得的珍宝。近义词:无价之宝。 1、快速浏览课文，发现文章的结构特点。 课文是按照“总起分述总结”的顺序行文的。 2、按照“总起分述总结”的顺序试着分段。 第一部分(第1自然段)简明地讲了故宫的位置、名称、历史。 第二部分(29自然段)详细地描述了故宫的建筑。按空间顺序来介绍。 第三部分(第10自然段)极为简略地介绍了故宫的文物。 第四部分(第11自然段)总结全文，对故宫的历史价值做出了评价。 写读一篇说明文应掌握的基本程序 确定说明对象的特点;(最核心的) 确定说明事物的内容;(详略) 确定说明的顺序及结构;(空间;总分) 运用恰当的说明方法; 注意说明语言的准确性; 认真阅读语段，思考问题 紫禁城的城墙高约十米，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面为东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。 1、本段主要用了什么说明方法? 列数据 2、文中哪句话概括了故宫的特点? 3、“城墙高约十米”中“约”字能否去掉?为什么? 答：不能。因为“约”表估计，去掉后就变成确数了，与实际情况不相符，“约”字体现了说明文语言的准确性、科学性。 认真阅读课文第4-8段，思考下列问题： 1.课文第5段按空间顺序来说明，请从中找出所有的方位词? 大殿_是一个约两米高的朱漆方台，_安放着金漆雕龙宝座，_是雕龙屏。方台_有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，_藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，_环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着_的宝座。梁坊间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身_还衬托着流云火焰。 文章结构 第一部分(第1自然段)简明地讲了故宫的位置(第1句)、名称(第2句)、历史(第3句)。这是全文的总起。第3句中的“是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”点出了故宫最重要的特色和价值所在。 第二部分(第29自然段)十分详细地描述了故宫的建筑。这是全文的分述一，是按空间顺序来介绍的。 小结 故宫从明永乐四年(1406年)开始修建，永乐十八年(1420年)基本建成，至今已有近六百年的历史了。它集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。在当时社会条件下，能建筑这样高大雄伟的建筑群，充分反映了我国古代劳动人民的智慧和创造才能，在建筑史上具有十分重要的地位，是祖国珍贵的文化遗产。 课文主要内容 故宫一文介绍了被誉为“人类的