3下1.9《第一单元复习（1）》课案.doc

第一单元复习（）课案单位：李堡镇丁所小学 年级：三年级 设计者： 夏红柳 时间：2010.03.10 课题第一单元复习（）课型复习案序第1课时教学目标知识技能进一步掌握三位数除以一位数的计算方法。数学思考通过综合练习，使学生加深体会三位数除以一位数的算理解决问题利用除法解决生活中实际问题情感态度在愉快的氛围中积极参与数学学习活动，培养与同学合作的精神，提高学习数学的兴趣和自信心。教学重点通过比较，理解算理，掌握算法。教学难点应用数学知识解决实际问题。课前准备（教具、活动准备等）课件、投影理论支撑练习是学生获取知识，形成技能，发展智力的重要手段。中低年级学生对于大量的枯燥的口算、笔算不感兴趣，甚至产生厌倦心理，学习处于被动状态。如果把练习内容寓于游戏之中，就能帮助他们从厌倦的情绪中解放出来，唤起他们主动参与练习的激情，会收到事半功倍的效果。教 学 过 程教学步骤教师活动学生活动设计意图一、创设情景，激发兴趣谈话：同学们，今天有一些聪明的动物朋友们来和我们一起学习，看（课件演示海狮计算加法的片段）谈话：海狮的计算这么棒，想向它们展示一下咱们的计算能力吗？利用生活的场景，激发学生学习兴趣。二、综合练习1.（课件出示复习题第一题）先来看看大家的口算吧!观察口算卡片，想一想应该怎样口算？ 指名口答(相机提问口算方法)请刚才有错误的同学说说自己口算错误的原因。2.（课件出示复习题第二题第二组3小题）谈话：精于笔算的海龟给我们带来了这组除法算式，仔细观察，你发现了什么?你能比较出商的大小吗？估算一下商是多少。用竖式计算，与估算结果相比较。全班反馈评价。你是怎么计算的？计算时要注意什么？（出示另外两组题目）挑选一组算式，先进行比较，估算，再用竖式计算。小结：在计算前先加以估算，对于计算的正确率有很大作用。3.谈话：海豚见这么热闹，也游出了水面，说：“小朋友这么能干，我也出道难题来考考大家。”（课件出示比较大小848428488）观察这样的算式，说说你是怎么思考的。用计算验证自己的猜想。你还能举出这样的例子吗？小结：一个数连续除以两个数等于这个数除以这两个数的积。出示64824，你能应用刚才所学知识试一试这道两位数的除法吗？4.（出示复习题第四题）谈话：美丽的海豚给大家带来一个我们 身边的问题。你知道每个年级的班数和借书总数吗？同学们，你们能帮忙计算出每个年级各班准备借多少本书吗？学生汇报，并集体评议。小结：求平均数用除法计算。学生观察，独立口算学生说得数，集体评价。学生观察后口答指名板演，其余学生独立计算全班交流学生计算交流反馈学生思考尝试计算小组交流后全班交流一组一组比较，进一步掌握三位数除以一位数的计算方法。设计64824这样一道练习帮助学生更好地理解刚才所学习的计算规律。三、拓展练习四、全课总结谈话：大家刚才的表现真棒，小动物们也为你们拍手叫好呢，下面我们再来个智勇冲关，这下可要再动点脑筋哦。1.判断题（1）三位数除以一位数的商一定是两位数。（2）如果商中间有0，那么被除数中间一定有0。（3）被除数末尾有0，商末尾一定也有0。（4）43232=4325（5）在一道有余数的一位数除法算式里，余数最大是9。2.用3，6，0，9组成一道三位数除以一位数的除法算式，使它满足下面几个要求（1） 商是两位数（2） 商是三位数（3） 商的中间有0。（4） 商的末尾有0。3.小虎在计算一道三位数除以一位数的时候，误把除数9看成了6，结果所得的商比是36,那么正确的商应当是多少呢？通过这节课的学习，你对三位数除以一位数有了哪些新的认识或者收获？在收获之余，还存在什么问题？应该注意些什么？ 学生手势判断交流原因小组合作讨论全班交流生回忆复习内容，总结收获和问题。训练学生的观察能力和口头表达能力让学生知道生活