山东省临沭县第三初级中学八年级生物下册《713两栖动物生殖发育》教案 新人教版.doc

山东省临沭县第三初级中学八年级生物下册7-1-3两栖动物生殖发育教案 新人教版课 题两栖动物的生殖和发育使用人时间 课 时第1课时（总 1 课时）课 型新授主备人 教学目标知识目标：1.通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。能力目标：1.通过对一些问题的理解，训练学生分析问题，敢于发言的能力。2.通过探究活动，训练学生收集信息，处理信息的能力。3.通过画青蛙的活动，训练学生的画图能力。情感目标：1.通过对两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养学生保护环境，关注环境变化的意识。2.通过短时间内画青蛙的活动，培养学生的创新意识。重点难点描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。通过关注生物的生殖和发育与环境的相互关系，使学生树立保护环境、关注环境变化的意识以及通过活动培养学生的创新意识。教法学法观察、分析、竞赛、讨论、多媒体教学教学准备投影、多媒体计算机、紫背天葵、刀片、烧杯、清水。中考考点两栖动物的生殖和发育过程及特点。板书设计第三节两栖动物的生殖和发育一、青蛙的生殖和发育1.体外受精2.受精卵幼体成二、两栖动物的生殖发育与环境。环境变迁 人为因素水质污染教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时导入新课第三节两栖动物的生殖和发育请同学们看看这是什么动物？（出示青蛙图片）这又是什么动物？（出示大鲵和蝾螈的图片）这些动物有没有共同特点？对，它们的生殖和发育也具有许多共同特点。观察回答：是青蛙，大鲵和蝾螈。它们都是两栖动物。1自主探究结论一、青蛙的生殖和发育1.体外受精2.受精卵幼体成出示思考题，播放青蛙生殖发育的录像，要求学生观察并思考问题。巡视指导。1、青蛙的鸣叫有什么意义？是不是所用的青蛙都能鸣叫？2、雌雄蛙的抱对有什么意义？3、青蛙的生殖有什么特点？4、青蛙的发育过程是什么样的有何特点？提问总结：你回答的非常好！提示：雌雄蛙抱对发生在繁殖季节。提问：同学们曾经在哪里发现过青蛙卵？青蛙的生殖有什么特点？请根据本节内容和生活经验总结。提问：你能否将青蛙的发育划分一下分期？观看录像，思考问题，分组讨论。回答：1、只有雄蛙可以鸣叫，这是在吸引雌蛙的注意是一种繁殖行为，只有雄蛙才能够鸣叫。2、抱对是在产卵受精，这样可以提高卵的受精率。回答：在水流清澈的小河或池塘中。3、青蛙是雌雄异体、体外受精。提高受精率4、春季，雌雄蛙经抱对以后，分别将卵细胞和精子排入水中，使二者在水中相遇而受精。受精后，刚孵化出来的青蛙幼体即蝌蚪头部两侧有鳃，用鳃进行呼吸。在它的身后拖着一条长长的尾巴，此时的蝌蚪和鱼非常相似。最后发育为成蛙。20教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时青蛙的幼体和成体之间有什么区别？与家蚕相比发育有什么异同？(教师进行板书。)回答：受精卵幼体成体讨论回答：青蛙的幼体和成体在生活习性和形态结构上差异性都很大，所以和家蚕一样都属于变态发育。蚕的整个生命过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而青蛙只经历了卵、幼体、成体三个阶段。(教师进行板书。)自主探究结论二、两栖动物的生殖发育与环境。回答得非常准确。从青蛙的生殖和发育过程中，我们可以发现两栖动物的成体虽然能在陆地上生活，但它们的生殖和幼体的发育还必须在水中进行，所以说两栖动物并不是真正的陆生动物。有人认为上面所说的是导致两栖动物分布范围较小、种类也较少的重要原因之一。你认为这种说法对吗？对不对，我们看一看下面的报道便一目了然。出示思考题，指导学生进行材料分析。总结：也就是说环境变迁和水质的污染都给青蛙造成了严重的影响，可这些归根结底却都是我们人类的“杰作”听讲。阅读材料和思考题，分组讨论。1、环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力