第2课时：分析论证过程.docx

敬业与乐业（第2课时）教学目标：1.理清“敬业”与“乐业”的论证思路。（重点）2.初步学习举例论证与引用论证。（重点）3.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性。（重、难点）4.体会演讲词的特点。教学方法：合作探究法 预习提纲：1.作者是如何论述敬业之重要的？运用了什么论证方法？2.作者又运用了什么论证方法论述“乐业”之重要的？3.请为“凡职业都是有趣味的”提供一个事实论据4.梁启超为何在大学校园作怎样的演讲？“业”仅限于“职业”吗？5.请以“乐学”为话题写一篇200字左右的演讲稿教学过程一：导入上一节课我们明确了有业之必要，这一节课我们一起来探讨他是如何一步步论证的吧。二：整体感知，理清论证思路1.作者是如何论述“我们要敬业”的？用了什么论证方法？首先引用了朱熹的“主一无适便是敬”阐述了什么叫“敬业”。（道理论证）紧接着提出为什么该“敬”？作者列举了拉黄包车的与当总统的例子，有利地论述了“凡职业没有不是神圣的”。（举例论证）最后论述怎样才能做到“敬”。列举了佝偻丈人承蜩的例子，以及引用了曾子、孔子、庄子的话论述了“敬”就是专心。（举例论证、道理论证、正反对比论证）2.作者运用了什么论证方法论述“乐业”之重要？首先从反面事例说起，指出既然做工与不做工都累，不如在做工中寻找乐趣。然后由设问“凡职业都是由趣味的，只要你肯做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？转而论述为什么要乐业？并列出四个理由。最后又引用孔子的名言进一步论证自己的观点。3.请为“凡职业都是有趣味的”补充一个事实论据，你的生活中有这样的事例吗？居里夫人在成吨的工业废渣中提炼镭，几十年如一日，工作非常艰辛和枯燥，但她从没抱怨过苦和累，而是从探索中找到了人生的乐趣。三：合作探究1.梁启超为何在大学校园做这样的演讲？“敬业与乐业”中的“业”仅限于职业吗？梁启超先生按照我们先要“有业”，然后再“敬业”“乐业”的顺序，水到渠成地提出“我们要有责任心”，寻找“趣味”，那么他为何在大学校园提出？1）.大学生马上面临毕业、就业，让同学们知道怎样对待往后的生活。首先要有真当的职业，决不能碌碌无为；然后要有对这项职业的专注、责任心；最后让自己乐在其中，寻找到职业的趣味。2）.“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。”可见，“业”并不限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情，不只限于成人的工作，还包括学习，这就是这篇演讲列入我们教材的原因了。2.请围绕“乐学”进行两分钟演讲要求：1）符合演讲稿的要求，要有标题、称呼、正文、署名2）符合议论文的要求：观点鲜明，结构严谨，论证严密。3）明确演讲的注意事项：着装、站姿、声音、情感；要有针对性、有声性、鼓舞性。四：补充质疑、释疑，老师小结凡值得做的事情都值得我们认真去做，让我们都尊重我们做的每一件有意义的事，敬它、爱它。板书： 一：提出论点：敬业与乐业，是人类生活的不二法门。 我们要“有业” 什么是“敬”（举例论证）二： 分析 我们要“敬业” “业”有什么可“敬”（举例论证） 如何“敬业”（举例、道理、对比论证） 我们要“乐业” 从反面事例说起，要苦中寻乐（举例、对比） 为