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文档简介
分数的简单应用（二）环市西路小学 蔡晓红教学内容：人教版三年级上册P101例2教学目标：1沟通分数与平均分的关系，加深对分数含义的理解，能解决有关分数的简单实际问题。2在图形、语言与算式表征不断转化的过程中，培养表达能力，提升思维的逻辑性。3感悟数学结合的数学思想和方法，发展数感；体会分数在实际生活中的应用和价值。重点：进一步加深理解分数的意义。难点；培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、复习旧知，孕育问题。1用分数表示图意。（1）完整地说，谁是谁的四分之一？（2）能用四分之三表示吗？（3）小结：做题时要认真审题，确定题目意思才能正确解题。（板书三要素）2说说下面分数表示的意思（1）白兔的只数是兔子总数的，表示（ ）（2）有一些学生，其中是女生，表示（ ）如果补充“有12名学生，其中是女生，”3小结：这道题能知道女生有多少人？第（1）题能知道白兔有多少只吗？（因为要分的总数量兔子的总数量不知道）4、揭示课题：今天我们就来学习：分数的简单运用（二），知道要分的总数量是多少，如何求出其中几份的数量。二、运用分数，解决问题1有12名学生，其中是女生，是男生。男女生各有多少人？（1）阅读与理解：板：知？求？知道了什么？你是怎样想的？板：是女生，表示（ ）是男生，表示（ ）（2）分析与解答：出示题目：有12名学生，女生人数是总人数的，女生有多少人？ 有12名学生，女生人数是总人数的，男生有多少人？ 自己摆一摆或画一画，生独立操作。列式解答。 做完的说一说，要求女生是多少人，就是求什么？全班展示汇报。问：要求女生人数，就是求什么？（预设：要把12人平均分成3份，求出1份就是女生人数。）问：要求男生人数，就是求什么？两个算式的第一步求的是什么？小结：要先求出每份是多少，再求出几份是多少（板书）（3）回顾与反思：合理性： 准确性：男生+女生=全班看书三、巩固练习，提升认识。1.（回顾复习2）补充条件问题：小乐养了12只兔子，白兔的只数是兔子总数的，白兔有多少只？（做完的说一说，要求白兔有多少只，就是求什么？）2.分一分，算一算20个笑脸（1）这些笑脸的是（ ）个。（2）为什么都是求这些笑脸的，但个数却不同？（3）小结：相同：都先平均分成4份，求每份是多少，再求3份是多少。不同：但分的总数不同，分得的一份就不同，3份的数量就不同。3.选择题（1）他们看书的页数是（ ）。 小明多 小红多 相等的 无法确定谁看得多小结方法：既可以比较分数的大小来判断，又可以用分数的含义算出两人看的页数来比较。总数相同，平均分的份数不同，得到的每一份的数量就不同。（2）他们捐书的本书是（ ）小明多 小红多 相等的 无法确定谁捐得多(捐书活动处有
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