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一年级aieiui语文教案 一、复习旧知，揭示新课 1.复习单韵母oeiu(认读卡片，并读出顺口溜)。 师：生： 我读嘴巴张大 我读o嘴巴圆圆ooo 我读e嘴巴扁扁eee 我读i牙齿对齐iii 我读u嘴巴小圆uuu 我读嘴巴翘起 2.揭示课题：看图说话学拼音9。 设计思想：复韵母是由单韵母组成的。在本环节通过重温已有的知识，让学生准确呼读单韵母，熟悉拼读方法，能为学习新知打基础。 二、故事导入，激发兴趣 1.出示动画课件，让学生看动画片。 2.观察图画，说出图意。 设计思想：本环节利用教材资源，通过动画课件，把儿童带进故事世界里。既可激发学生学习的兴趣，又可培养观察能力：既可进行语言训练，又可感知要学习的音节。 三、学习韵母，指导拼读 (一)学习韵母i 1.利用课件引出音节词“bit”。 2.分析bi的声韵，引出要学习的i并认识组成(引导学生认识组成后，教师要告知：由两个单韵母组成，发一个音的韵母叫复韵母。) 3.学习i的发音。 教师讲述i的发音要领：先张大嘴巴发的音，接着口形由大到小，很快滑向i，读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成i。 听老师发音：做好口形跟老师发音。 自由练习发音，互读互检。 开火车读，汇报发音结果。 设计思想：声韵母教学是拼音教学的重点，需要教师的讲解、示范。学生的互读互检，既有利做到发音准确，又有助于加强学生的协作精神。 4.指导认形。 5.学习i的四声和标调歌。 (1)复韵母i也有四声，应该把声调标给谁呢? (2)点击出示标调口诀，明确标调方法。 标调口诀： oeiu 标调时按顺序排 i字标调要去点 iu并列标后边 设计思想：在拼音教学中，ieiui是第一次教学的复韵母，因此，必须学会标调位置。 (3)根据标调口诀，先给i标调，再练习读四声。 6.先指导拼读bit，再用“白兔”一词说话，还能用带有i的其他声调的词说一句话。 (如：白兔真可爱；我爱祖国) 设计思想：再回情境图结合音节说话，为阅读识字打下良好的基础；用带有i的其他声调的词说话，则可培养学生的学说普通话能力。 (二)学习韵母ei 教师以同样的方法和内容来引导学生学习ei。 设计思想：同样的学习内容，以同样的方法来学习，可减轻学生学习负担，也可使学生找到一条学习的途径。 (三)学习韵母ui 利用课件引出“wgu”后，让学生总结学习iei的方法和内容，并能举一反三地学习ui。 设计思想：由于学生知识的差别，本环节不强调学生能自主学习完所有像iei的方法和内容。因此，应尊重学生个体差别，让各小组在自主、合作、探究、交流的学习氛围中学习，共同完成学习任务。 (四)指导书写 1.出示写在四线格上的ieiui，让学生观察后说出应如何书写。 2.练习书写一遍ieiui。 设计思想；学生己学会了单韵母的书写。因此，对这三个复韵母的书写就不是难事。 四、练习巩固，总结全课 1.找朋友，带帽子。 把三组有oeiu的头饰发给学生，并让另外三位学生找出一对朋友组成ieiui，且会帮ieiui带帽子。 设计思想：学生在活动游戏中既巩固认识了ieiui的组成，又掌握标调方法。 2.读自编儿歌： 三个朋友 xiobitmihul 小白兔，梅花鹿， zhnkizibmi 真可爱；在比美。 xiowgudzichu 小乌龟，笛子吹， shuzhngyulikihu 水中游；来开会。 (要求：自主