【优化指导】高考物理总复习 第5章 5讲 实验 探究动能定理课时演练 新人教版.doc

【优化指导】2013高考物理总复习 第5章 5讲 实验：探究动能定理课时演练 新人教版1关于“探究动能定理”的实验中，下列叙述正确的是()a每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值b每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致c放小车的长木板应该尽量使其水平d先接通打点计时器电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出2如图所示，在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，下列说法正确的是()a为减小实验误差，长木板应水平放置b通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加c小车在橡皮筋拉力作用下做匀加速直线运动，当橡皮筋恢复原长后小车做匀速运动d应选择纸带上点间距均匀的一段计算小车的速度解析：为减小实验误差，长木板应倾斜放置，以平衡摩擦力；橡皮筋的弹性势能转换为小车的动能；小车在橡皮筋拉力作用下做加速度减小的加速直线运动，最后匀速；纸带上的点间距逐渐增大，最后均匀(此时小车匀速运动，速度最大)，所以b、d正确答案：bd3在“探究功与物体速度变化的关系”实验中，下列叙述正确的是()a实验时，应先释放小车，待稳定后再让打点计时器接通电源b实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都要相同c放小车的长木板应该尽量使其水平d在正确操作下，小车释放后先做匀加速运动，再做匀速运动解析：做该实验时，应先接通打点计时器，待稳定后释放小车，a错误；实验时，每次都要让橡皮筋的伸长量相同，这样小车稳定时获得的速度才有可能相同，b正确；实验前应平衡好摩擦力，所以木板水平是不对的，c错误；小车释放后，橡皮筋给小车的作用力是变力(逐渐减小)，故小车先做加速度逐渐减小的变加速运动，后做匀速运动，d错误答案：b4在探究恒力做功与物体的动能改变量的关系的实验中备有下列器材：a.打点计时器；b.天平；c.秒表；d.低压交流电源；e.电池；f.纸带；g.细线、砝码、小车、砝码盘；h.薄木板(1)其中多余的器材是_，缺少的器材是_(2)测量时间的工具是_；测量质量的工具是_(3)如图是打点计时器打出的小车(质量为m)在恒力f作用下做匀加速直线运动的纸带测量数据已用字母表示在图中，打点计时器的打点周期为t.请分析，利用这些数据能否验证动能定理？若不能，请说明理由；若能，请说出做法，并对这种做法做出评价解析：(1)计算小车速度是利用打上点的纸带，故不需要秒表电磁打点计时器应使用低压交流电源，故多余的器材是c、e.测量点与点之间的距离要用毫米刻度尺，故缺少的器材是毫米刻度尺(2)测量时间的工具是打点计时器，测量质量的工具是天平(3)能，从a到b的过程中，恒力做的功为wabfxab物体动能的变化量为ekbekamvmvm()2m()2m只要验证fxabm即可优点：a、b两点的距离较远，测量时的相对误差较小；缺点：只进行了一次测量验证，说服力不强答案：(1)c、e毫米刻度尺(2)打点计时器天平(3)见解析5某兴趣小组想通过物体在斜面上运动的实验探究“做功和物体速度变化的关系”实验开始前，他们提出了以下几种猜想：w，wv，wv2.他们的实验装置如图甲所示，pq为一块倾斜放置的木板，在q处固定一个速度传感器(用来测量物体每次通过q点时的速度)，每次实验，物体都从初始位置处由静止释放(1)该实验中是否需要测出物体的质量_(2)同学们设计了以下表格来记录实验数据其中l1、l2、l3、l4、代表物体分别从不同高度处无初速度释放时初始位置到速度传感器的距离，v1、v2、v3、v4、表示物体每次通过q点的速度.实验次数1234ll1l2l3l4vv1v2v3v4他们根据实验数据绘制了如图乙所示的lv图象，并得出结论wv2.他们的做法是否合适，你有什么好的建议？_.(3)在此实验中，木板与物体间摩擦力的大小_(填“会”或“不会”)影响探究出的结果 (3)不会6(1)在“探究功与物体速度变化的关系”实验中，为了平衡小车运动中受到的阻力应该采用下面所述的_方法(填“a”、“b”或“c”)a逐步调节木板的倾斜程度，使静止的小车开始运动b逐步调节木板的倾斜程度，使小车在木板上保持静止c逐步调节木板的倾斜程度，使夹在小车后面的纸带上所打的点间隔均匀(2)在上述实验中，打点计时器使用的交流电频率为50 hz.某同学打出的一段纸带如图所示，则小车匀速运动时的速度大小为_m/s.(计算结果保留3位有效数字)(3)在上述实验中，某同学分别用1根、2根、5根相同橡皮筋进行实验，测得小车匀速运动时的速度分别为0.52 m/s、0.78 m/s、0.96 m/s、1.08 m/s、1.22 m/s.请根据实验数据建立坐标系，画出wv的图线解析：(1)平衡小车所受的摩擦力，只要让重力沿斜面的分力与滑动摩擦力平衡即可，若让小车处于静止，只要重力沿斜面的分力不大于最大静摩擦力就可以，无法保证此时重力的分力等于滑动摩擦力；若让小车开始运动，则此时重力的分力大于最大静摩擦力，而滑动摩擦力略小于最大静摩擦力，即重力的分力大于滑动摩擦力；当小车运动起来使夹在小车后面的纸带上所打的点间隔均匀时，表明此时小车做匀速直线运动，沿斜面的合力为零，可以保证重力的分力与滑动摩擦力平衡，故只有c满足要求(2)对纸带上的点进行分析，方法是比较设定点左右及设定点之后的若干个相邻两点间的距离是否相近，选择相邻距离近似相等的若干个点作为小车匀速运动阶段的点，小车匀速运动时在相同时间内发生的位移相等，只需根据纸带找出距离相等的几段测出其长度s，根据vs/t即可求出匀速运动时的速度，即vm/s1.40 m/s.(3)在坐标纸中描出(0.52,1)，(0.78,2)，(0.96,3)，(1.08,4)，(1.22,5)这些点，用平滑的曲线连接起来即可(注意：曲线必过坐标原点)答案：(1)c(2)1.40(3)如图所示7(广东高考)某实验小组采用如图所示的装置探究“动能定理”图中小车中可放置砝码实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面打点计时器工作频率为50 hz.(1)实验的部分步骤如下：在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码将小车停在打点计时器附近，_，_，小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一列点，_.改变钩码或小车中砝码的数量，更换纸带，重复的操作(2)图示是钩码质量为0.03 kg、砝码质量为0.02 kg时得到的一条纸带，在纸带上选择起点o及a、b、c、d和e五个计数点，可获得各计数点到o的距离s及对应时刻小车的瞬时速度v，请将c点的测量结果填在表1中的相应位置(3)在小车的运动过程中，对于钩码、砝码和小车组成的系统，_做正功，_做负功(4)实验小组根据实验数据绘出了图中的图线(其中v2v2v)，根据图线可获得的结论是_要验证“动能定理”，还需测量的物理量是摩擦力和_ _ _表1纸带的测量结果测量点s/cmv/(ms1)o0.000.35a1.510.40b3.200.45c_d7.150.54e9.410.60解析：在探究动能定理的实验中，我们首先要验证功w与速度v变化的关系，但不是正比的关系，而v2的变化(v2v)与功w是成正比的，如果再测出小车的质量就可算出