人教2011版小学数学四年级小数的加法 (4).doc

相同数位的小数加减法教学设计 四年级 执教者：吴中委教学内容：人教版小学四年级数学下册小数加减法第71页至72页.教学目标：知识与技能：联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决实际问题。过程与方法：合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。情感态度价值观：感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。教学重点：小数加减法的笔算方法教学难点：理解小数点对齐的道理教学时间：1课时教学过程：课前准备：1、根据信息，提出问题,并解答。妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段长59厘米。预测出现两种情况：（1）这根绳子一共长多少厘米？83+59=142（厘米）（2）后一段比前一段长多少厘米？83-59=24（厘米）整数加减法的计算法则：1、相同数位对齐，从个位起相加减。2、哪位相加满十要向前一位进1，哪位不够减，要从前一位退1再减。一、创设情境，导入新课。出示课本上72页的情境图让学生请仔细观察： 根据上面的情境图上的信息你能提出一个什么数学问题：预测：1.每两本这样的书一共要花多少钱？2.数学家的故事比童话选贵多少钱？师：怎样列示？用什么法？1、你发现它们有什么特点吗？(算式中都有小数)2、怎样计算小数的加减法呢？这就是我们今天要研究的问题。(板书课题：小数加法和减法)二、自主尝试，探究新知。1、出示例1（1）尝试笔算6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.45 6.45 +4.29 -4.2910.74 2.16思考：1.把你的算法轻轻地告诉同桌，说一说，你是怎么算的？遇到了什么困难？2.用竖式计算小数加法时，为什么要把小数点对齐呢三、合作交流，完善认知。小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？汇报：小数加法:列竖式时要注意：数位对齐，从低位加起，满十进一结果中点上小数点。补充：计算的结果要化简。小数减法：数位对齐，从低位减起，不够减就从前一位退一当十再减结果中点上小数点。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。3、 达标练习。1、 计算并验算2.98+0.56 12.53+4.677.28-6.45 5.25-0.411、小数加减法计算很容易出错，你有什么办法检验计算的结果呢？小数加减法和整数加减法的验算方法一样。加法可以交换加数的位置，或用和减去另一个加数来检验。减法可以用差加减数，或用被减数减差的方法。举例。2、在日常生活中，其实我们一直在和小数打交道，我们生活还有哪些地方经常能够用到小数？（购物）3、小明是一个爱运动的孩子，星期天爸爸带小明到体育商场买东西。买了一双运动鞋35.6元，一副乒乓球拍24.4元，他们一共花了多少元？爸爸付给售货员100元，应找回多少元？你会解决吗？列竖式算一下。五、课堂总结这节课我们学习了什么？如果是你，你想提醒大家计算时要注意什么呀？归纳：小数加减法和整数加减法都要把相同计数单位上的数分别相加、减，都要从低位算起。计算小数加减法时，都要把小数点对齐，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。六、作业设计：教科书P72页练习十六（1、2两题）七、板书设计：相同数位的小数加、减法计算6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.1