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文档简介

追寻人类文明的足迹导学案2012年 8 月 27日班级六（2）学科品社导学案编号XXPS1101013学习内容文字的形成与演变课时3课型新授设计人郭会江审核人王 芳授课人郭会江学习目标1.了解世界上的不同文字和中国文字的变迁过程。2.通过上网查询，探索文字的变化，提高参与意识和对比能力。3.培养做文明的守护者的意识。重 点理解各古国的文字演变。难 点理解文字的统一、演变吗，对推动社会文明有什么作用。学习准备搜集中国的象形文字及变迁。重点要解决的问题谈一谈你对汉字的理解及怎样继承、传播汉字？导学过程学生行为教师行为复 备一、 创设情境，引出课题学生倾听并且思考。带着问题进入预习。二、 小组合作，探究整理针对老师的问题学生预习。个人思考。小组讨论。独立整理。三、 展示点拨，解难释疑 各小组积极汇报讨论结果，并把讲解的答案整理好。师：同学们，我们每个民族都 有自己的语言和文字，比如中华民族的文字就是汉字。那么文字是谁发明的呢？文字的形成是一下子就形成的吗？我们来学本课。教师出示本课的问题：1. 你能说出文明古国的文字吗？举例子说明。2. 说出中国汉字的演变过程，举例说明。3. 文字的统一，演变，对推动社会文明有什么作用。引导学生回答，针对学生的答案要补充或讲解，直到学生明白为止。导学过程四、 自主检测，学以致用 五、 拓展延伸，提升能力检测题：1.各文明古国的文字是什么？以字为例说明。2.你知道汉字的构造方法吗？思考：我们应该怎样做文明的守护者？板书设计 文字的形成与演变 国家 文字 例子埃及 象形 “ 兵、打、走、日、哭”巴比伦 楔形 “鱼 山”玛雅人 图形 中国 汉字 “马、山、木” 甲 金 战 小 楷骨 国文 文 文 篆 书 字导学反思 本节课主要是探究文明古国的文字，最主要的是以中国文字为例子引导学生来认识理解。比如汉字的构造法
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