学校“优化升级”实施方案.doc

学校“优化升级”实施方案 学校“优化升级”实施方案随着教育形势和县域经济的发展，人民群众对优质教育的需求越越来越迫切，为积极响应市教育局开展的“五个一”优化升级工程，有效落实“让更多的孩子接受更好的教育”的理念，满足人民群众对优质教育的迫切要求，经研究，学校郑重申请参加年度市教育局争创“优化升级”工程单位，为切实做好这项工作，特制定本方案。本方案主要依据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、国务院关于基础教育改革与发展的决定精神、省级规范化学校标准（初中）、基础教育课程改革纲要（试行）和济南市教育局“五个一”教育优化升级工程项目学校评估标准（以下简称标准）编制。一、前言平阴县实验中学始建于年，是一所县级重点初级中学。学校现有教职工人，教学班个，在校生多人。现有专任教师人，学历达标率为，有省优秀教师人、市教学能手人、市百佳教师人、市学科带头人人。近年来教师撰写的论文有多篇在市级以上论文评比中获一等奖、有篇在国家或省级报刊上发表。学校占地平方米，校舍建筑面积平方米，已绿化面积平方米，绿化覆盖率为。学校注意提高综合办学实力，不断向创办现代化、高水平学校的目标努力，加强了学校标准化、规范化建设，近年来，学校新增固定资产多万元。教学设施的建设和完备，极大地改善了办学条件，提升了学校的综合办学实力，在提高教育教学整体水平中，已经较好地发挥了“酵母”作用，为学校“优化升级”奠定了基础。年以来，学校进行了以人事、分配制度为主要内容的学校内部管理体制改革，实行了全员聘任制和校内职级工资制，学校人事、分配制度改革的经验在全县得到推广。学校坚持以教学为中心，注重教育科研，积极构建适应素质教育的课堂教学模式，积极推进创新性教学实验，并取得了显著成果，先后被确定为“全国青少年爱国主义读书教育示范学校”、“教育部学科四结合实验学校”、“山东省研究性学习理论与实践研究”重点实验基地。积极开展“农村中小学研究性学习”课题实验，并取得了令人瞩目的成绩，受到了山东省教育战略发展研究中心陈培瑞主任的高度评价，多次在省市有关研究性学习研讨会上作课件展示。学校先后被授予“山东省教育厅重大课题创新教育实验与研究先进单位”、“济南市规范化学校”、“平阴名校”等荣誉称号。二、行动理念坚持“以质量求生存，以特色求发展”的办学方针；奉行“一切从实际出发，一切服务于学生”的（更多精彩文章来自“秘书不求人”）办学思想；恪守“自立自强、艰苦奋斗、从严治校”的办学精神；遵循“为生存和发展奠基”的校训，创建“竞争、合作、求是、创新”的校风，培养“品学双优、身心两健、文理兼通、学创俱能”的高素质人才。三、目标任务本着“高起点规划、高起点建设、高起点管理”的要求，未来几年学校的办学目标是：创建学校的“品牌”，争取经过年努力，把实验中学办成既有较强的综合实力，又具有独特的办学特色的实验性学校；使教师都能成为既具有较强的综合素质，又具有独特的人格魅力和教学风格的新型教师；把学生培养成既具有综合素质，又具有个性特长的创新型人才；尽快实现由高投入到高产出的转变，积极争创高质量、现代化、有特色的“省级规范化学校”。四、具体措施努力建设高素质的干部和教师队伍。启动“领导干部素养提升工程”，学校领导干部要“更新教育思想和教育观念，用最新教育理念教育人；增强自身的业务素质，用过硬的教学能力影响人；提高领导艺术水平，用科学、亲和的管理凝聚人；树立公正廉洁的形象，用无形的人格魅力打动人”，促进学校班子成员素质的全面提升，以便更科学有效地组织领导教学改革，实现学校办学质量的重大突破。加强和改进思想政治工作，加强党风廉政建设，继续开展行风民主评议活动，树立学校良好的社会形象；加强党的作风建设和组织建设，进一步提高党员干部的思想觉悟，最大限度地发挥他们的先锋模范作用和战斗堡垒作用。组织开展师德教风建设活动，认真学习教育法律法规，学习市“师德建设条”，进一步提高师德水平，改善教师形象；大兴学习之风，开展创建“学习型校园”活动，积极营造勤于学习、善于思考、勇于创新的浓厚氛围。成立“青年教师理论学习研究会”，坚持每周例会学习制度，组织教师论坛、集体备课、课题研讨、论文评比、才艺展示、教学比武等活动；采取统一培训、专业进修、校本培训、自学等多种方式，不断提高教师的业务水平，打造一支师德高尚、业务精良、开拓创新的教师队伍。加大课堂教学改革力度，强化教学常规管理，巩固教育科研成果，全面提高教学质量。牢固树立“以德从教，创新施教，科研兴教，质量立教”的观念，以课堂教学为中心，加大课堂教学改革力度，建构“自主、合作、探究”的课堂教学模式，促进课堂教学水平的整体提高；坚定“全面打好基础，发展爱好特长，培养创新精神，提高人才素质”的教学指导思想，坚持集体备课和单元过关考试制度，加强教学过程管理，全面提高教学质量。进一步加大教科研工作力度，明确教科研工作的特点和任务，以研究性学习为突破口，加强对各级科研课题的管理，落实教科研管理条例的要求，积极推动以“问题即课题，教学即教研，成果即成长”为核心理念的教科研活动，并通过小课题设计、教科研论坛、专家报告等形式，确保教科研工作扎实有效地开展。搞好新课程改革实验，构建学科特色，开发校本课程。树立新型的课程资源观，鼓励教师跳出封闭的教材和教室，贴近学生，贴近社会，创造性地开发、利用课程资源；改革教学和学生评价制度；构建平等、互助、和谐的新型师生关系，鼓励学生大胆质疑，勇于创新；研究学科教学规律，探索具有特色的学科教学模式；开发符合本校实际的校本课程，如研究性学习、计算机教学、艺术教育等等。强化德育工作，实施德育创新，促进学生全面发展构建德育活动机制，促进学校德育创新，增强德育工作的实效性。遵循“德育内容渐进式、德育过程参与式、德育活动多样式、德育评价激励式”的德育工作原则。通过开展多种形式的德育活动，有效地克服德育内容空洞，摆花架子，追求短期效应等弊端，让学生在各种喜闻乐见的德育活动中动手动脑，陶冶情趣，从而形成良好的道德情感和道德规范。坚持常规教育与主题教育相结合，广泛开展形式多样的道德教育和社会实践活动。构建以学校德育为主体，家庭德育为基础，社会德育为依托的立体式德育网络，最大限度地发挥家庭教育和社会德育功能。强化学校管理，深化内部改革加强学校管理，健全和完善各项规章制度，制定学校中长远发展规划；搞好以“改进教育干部选聘制”、“实行教职工聘用合同制”、“完善岗位目标责任制和结构工资制”为主要内容的学校内部管理体制改革，理顺工作关系，建立机构合理、职责明确、指挥畅通、团结高效的管理机制。加强学校基础设施建设，进一步提高学校的综合办学实力根据学校实际，有计划搞好微机室、语音室、电子备课室、图书馆、实验室、操场的建设，努力实现教学手段的现代化，为争创省级规范化学校创造条件。实施“校园文化提升工程”和“校园绿化美化工程”，建设人文化、生态化校园，充分发挥环境育人功能，营造整洁、优美、人文、生态寓一体的育人环境。加强组织领导成立以校长为组长，相关领导为成员的“五个一”优化升级工作领导小组，把优化升级工作作为年度学校工作的重点，制定详细的实施方案，进行明确分工，实行承包责任制，领导小组定期检查，随时组织协调，确保学校优化升级工作完满完成。资金来源及筹措方式争取县财政拨款万元，学校自筹万元。五、实施步骤本方案拟分一年，四期实施。（一）第一期（年月年月）成立“优化升级工程领导小组”，对照标准制定方案；对照标准修改完善各项工作计划；制定学校中长远发展规划；筹建微机室、语音室、图书阅读室；启动“校园文化提升工程”和“校园绿化美化工程”。（二）第二期（年月年月）加强校本培训，落实新课程评估方案和教科研评估条例；投资万元，完成个微机室、个语音室和校园网的建设；投资万元，完成新图书阅读室的建设，并新购图书万册；投资万元，初步完成校园文化、绿化美化、活动场所建设；筹建电子备课室和电子阅览室。（三）第三期（年月年月）进行人事制度和分配制度改革，修改完善学校规章制度；投资万元，完成电子备课室和电子阅览室的建设；投资万元，完成实