人教2011版小学数学四年级求一个小数的近似数 (6).doc_第1页
人教2011版小学数学四年级求一个小数的近似数 (6).doc_第2页
人教2011版小学数学四年级求一个小数的近似数 (6).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

求一个小数的近似数教学设计花垣小学 张伟教学内容：人教版四年级数学下学期第四单元第4节。学习目标：1使学生掌握求一个小数的近似数的方法。2能正确地用“四舍五人法”求近似数。3使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高。教学重点：能正确的求一个小数的近似数。教学难点：取近似值时，小数末一位或几位是0的应当保留，不能丢掉。教学过程：一、复习引入1我们已经学过求一个整数的近似数，求出下列各数省略万后面尾数后是多少？ 12 953 56 0890 98 6534 69 7010(强调四舍五入法和约等号)2复习四舍五入舍哪些数，入哪些数。二、探究新知：1. 导入新课以价格问题引入小数有时也需要求取近似数。 板书课题：求一个小数的近似数 【设计意图：把生活中的实际问题抛给学生，在推想解决方法的过程中感受求小数近似数的应用价值，并对学生进行德育教育。】2. 新授1.豆豆的学校也非常关心他们的健康成长，她正在进行第一项身高的测量，我们去看一看好吗？3. 出示主题图：（1）从图中你得到了哪些数学信息？A指名说 B.要我们解决的问题什么？（2）合作交流：0.984保留两位小数，保留一位小数，保留整数分别是多少？A.学生合作B.指名回答（展示时细化求取近似数的过程）C.教师引导学生熟悉求取小数近似数的几种不同说法。保留整数表示精确到个位，保留一位小数表示精确到十分位，保留两位小数表示精确到百分位 D.小结：要根据题目的要求取近似值，如果保留整数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几；然后按“四舍五入法”决定是舍还是入。取近似值时，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的。0应当保留，不能丢掉。E、感受保留小数位数越多，精确程度越高。三、巩固拓展1.求取下列小数的近似数（1）保留两位小数 （2）精确到十分位0.256 12.006 1.0987 3.72 0.58 9.05482.里最小能填几，最大能填几？12.5312.6四、课后小结五、板书设计求一个小数的近似数四 舍五 入
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论