人教2011版小学数学四年级教材分析 (11).doc_第1页
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文档简介

第六单元小数的加法和减法教材分析一、教学内容本单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。二、教学目标1让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减运算及混合运算。2使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。3使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。三、编排特点1为计算教学提供了解决问题的现实背景。本单元教材选择学生熟悉的、感兴趣的体育运动素材，作为计算教学的背景。使学生一方面体会小数加减法对生活的密切联系，另一方面使学生受到爱国主义和强身健体的教育。2小数加减运算集中编排。小数加减法义务教材分别安排两个例题进行教学。现在考虑到小数加减法的计算方法基本相同；计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上；计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。基于以上原因，所以把小数加减法放在同一个例题（例1）中进行教学。这样既突出了知识之间的有机联系，又节省了教学时间呈现2004年雅典奥运会上中国跳水运动员在女子10米跳台双人跳水比赛中完美的空中动作照片，以及该项目中金、银、铜牌得主的名单。l通过观察照片，让学生回味雅典奥运会中我国运动员创造的辉煌成绩，激发爱国热情，另外也为后面教学提供素材。例1l教学小数加、减法。l教材按照比赛进行的过程，先通过计算第一轮比赛后“中国队领先多少分”教学小数减法。再通过计算第二轮比赛后“中国队两轮的总成绩”教学小数加法，这样可以使学生很自然地感受到小数计算与实际的联系。l另外教材还通过计算“现在中国队领先多少分”来巩固小数减法。l两位小数的加减法如何笔算，教材没有给出详细过程。目的是让学生应用把根据已有的知识经验来计算，通过自主探索或合作交流弄清“小数点对齐”的道理，弄清“得数的末尾如何去0简写”的道理（这一点可以通过对比爸爸说的结果与竖式计
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