小学数学人教2011课标版三年级人教2011课标版三年级上册秒的认识.doc_第1页
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文档简介

秒的认识教学设计 白沙镇新成中心小学岭脚分校：杨英志教学课题： 秒的认识 教材简析：教材呈现了春节联欢晚会的一个场景，人们用倒计时的方式，等待着新年钟声敲响的那一刻的情景作为主题图，结合主题图，直接说明：计量很短的时间，常用比分更小的单位秒。针对：怎样计量用“秒”做单位的时间呢？教材编排了钟表店情景图，让学生进一步了解各种钟面的结构，认识秒针，直观地看到秒针走一小格是1秒，走一圈是60秒，也是1分。练习的编排让学生体验1分钟的长短，建立分、秒的时间观念。教学目标： （一）认知目标： 1、使学生认识时间单位“秒”，知道 1分=60秒。2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 （二）能力目标：通过在各种实践活动中发挥自己的观察力和想象力，通过看一看、说一说、算一算等，体验时、分、秒的时间观念的形成过程。 （三）情感目标：在学习的过程中，体会时间与生活的密切关系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点：使学生知道1分=60秒。 教学难点：使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 教学准备：白板课件。钟表、家用小闹表。 教学课时：第 1 课时 教学过程设计：教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入1、放映课件设置情境2、引出课题1、观察主题图2、思考：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？ 让学生充分感受时间单位秒，体验秒与日常生活的密切联系二、探究新知1、引导学生认识秒（1）组织学生观察钟表、电子表等。（2）组织学生交流2、帮助学生建立时间观念秒 3、感受 1秒的价值4、 认识几秒。5、 教学1分=60秒。（1）组织学生观察（2）组织学生组内交流、汇报6、 体验1分的长短。仔细观察钟面，交流、汇报：（1）明确有些钟面上有3根针，走得最快的是秒针。秒针走一小格是1秒。（2）认识电子表上表示秒的数字。按教师的要求用一秒钟做你想做的事，感受秒。按要求拍手或数数、估计。利用钟表观察秒针走一圈分针有什么变化，明确：1分=60秒通过各种活动体验1分钟的长短 通过观察、拍手、数数、估计等活动帮助学生建立时间单位秒的空间观念。通过交通工具、计算机、刘翔夺冠等画面展示，让学生初步体会“1秒”的价值，并自然地渗透爱惜时间的思想教育。通过数一数、说一说、拍一拍、做一做等活动帮助学生建立1分钟的时间观念。三、小结 同学们这一分钟做的事情可真是不少。那么，我们这一节课有多少个1分钟呢？ 这40个1分钟里你有什么收获？四、巩固拓展（1） 组织学生完成练习十四第六题（2） 组织学生完成练习十四第一题 学生先独立思考，然后在班内交流。 通过实践应用，进一步强化1分钟、1秒钟的时间观念。五、作业布置 体验时间：你一分钟能做些什么？做一做
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