20、回家.doc

、20*、回家教材分析：这篇课文是第五单元最后一篇略读课文。课文主要记叙了海子少年时代无论怎样艰难都要回家，但中年当上警察后却因公务繁忙很少回家，后来在处理一起案件时光荣牺牲。表现了海子爱岗敬业、爱国爱家，“为大家舍小家”的高尚品质，使人深受感动。课文中，“回家”是个重点词，它既是文章的题目，又是文章的线索，不仅洋溢着浓郁的亲情，还表现了海子的高尚品质。教学时，一方面通过体会海子“少年常回家”与“中年少回家”这一对比鲜明的写法，领悟海子的品质；另一方面，还要引导学生学习文章叙事与抒情紧密结合，字里行间饱含着人物情感的写法，父母对家境的无奈，对海子的疼爱、体谅，海子的懂事、体贴，对父母的孝顺，都流露在字字句句中，激起了我们强烈的共鸣，这样海子的光辉形象就跃然纸上。教学目标：1、抓住重点词语“回家”，理解文章内容，从海子少年常回家与中年少回家以及牺牲的过程中，感悟人物的精神品质。2、有感情地朗读课文，体会文中表达的思想感情。教学重难点：通过海子少年时无论怎样艰难都要回家，但中年后生活条件好了却很少回家的对比，感悟海子爱岗敬业、舍小家为大家的高贵品质。教学方法：三疑三探。教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时。一、设疑自探1、谈话导入：同学们，我们每人都有一个家。家是我们遮风挡雨的港湾；家是我们温馨舒适的摇篮。无论身在何处，心在何方，我们都时常向往回家看看，回家的感觉真好！今天这节课，我们来阅读20*回家，想必你对回家会有新的认识。板书课题。2、围绕主要内容设疑（1）同学们，课前大家预习了课文，谁能用最简洁的语言说一说：课文按照什么顺序主要讲了什么内容？（2）（板书：海子）同学们，回想课文内容，你认为;想把课文读懂重点应探究哪两个问题？。预设问题：少年时，海子为什么无论怎样艰难都要回家呢？少年时，海子回家遇到哪些困难？课文是怎样描写少年时海子回家的？以上这些问题都可以通过“海子年少时是怎样常回家的”这一个问题来解决。板：少年常回家？（板书）中年后，海子为什么很少回家呢？（板书：中年少回家？）3、提示引路，自主探究。同学们，会倾听的孩子是一个会学习的孩子。请大家认真倾听自探提示（一）的要求：默读课文第一部分，边读边思考：年少时海子是怎样常回家的？请同学们在文中圈画出重点词语，把自己的体会批注在旁边。二、解疑合探过渡：好，从同学们的眼神中看出大家已经自学完毕，下面来展示一下你的读书收获。（一）合探一：少年常回家（以读代讲）1、第一个回家的场景作者从海子少年许许多多次的回家中选取了三个有代表性的场景，首先来看写海子回家的第一个场景。结合一二自然段的内容，根据自己的批注，把这句话补充完整。课件出示：尽管 ，但海子 ，因为 。2、第二个回家的场景，（1）是啊，家里有快乐，有温馨，所以尽管离家很远，海子每个星期都要风雨无阻乘车地回家。（少顿，转化语气）可是由于家里清贫，他每个星期来回的车费 ，对这个家庭是个不小的负担。那么在后来的日子里，海子是怎样回家的呢？（2）下面请一位同学读一读写海子回家的第二个场景，看他是否读出了你的心声。（3）他读得怎么样？谁来评一评。（应读出海子爹娘又惊又喜的神态、读出海子爹、娘对儿子的愧疚和疼爱、读出海子吃饭吃得很香、读出海子很累等。） 请把最能突出海子累的语句读一读。（生读）师补充资料：当时海子家离学校20多里，车费是8分钱。海子为了省下8分钱的车费，他每个星期都要跑回家。你觉得除了读出海子的累之外，还应读出什么？（还应读出海子的懂事、体贴、孝顺，高兴等。）（4）谁能把这些感情送进文本，再来读一读这三段话。3、第三个回家的场景。（1）尽管风刮得很大，海子每个星期还是跑着回家。就这样，日子滑过很长一段时间，可是娘说：“海子，这样还是不行呀。你看你的鞋，过去半年一双，现在两个月就一双”那他后来是怎样回家呢？请继续用感情朗读的方法来交流你的体会。谁来读读写海子回家的第三个场景。（2）指名读，请其他认真倾听，从他的朗读中听出了什么？（如：海子对娘的体贴，孝顺；海子爹、娘的吃惊；听出了海子爹娘对儿子的心疼等）把最能突出海子爹娘心疼儿子的一句话读一读。（生读）我们要读懂文章，还要读出文字背后的意思。这感人的一幕，你觉得还应该读出什么味道?（读出孩子爹娘心中的愧疚、自责，家境的无奈）此时无声胜有声，孩子是爹娘的心头肉，哪一个父母不疼自己的孩子呢？谁能读出海子父母的心声。（3）刚才通过读书交流，感悟了海子少年时是怎样回家的。下面请根据第一部分内容，把这句话补充完整。课件出示：少年时，尽管 ，尽管 ，尽管 ，但海子都 ，因为 。（二）合探二，中年少回家（以写代读）1、就是这样一个无论刮风下雨、天寒地冻，为了省下8分钱都要步行回家的海子；为了省下几双买鞋的钱都要赤脚回家的海子，中年后生活条件好了却为什么很少回家呢？请同学们认真倾听自探提示（二）的要求：默读课文第二部分，首先想一想：中年后生活条件好了海子却为什么很少回家呢？假如你就是海子的弟弟或妹妹，在“学习人民的好警察-海子”的事迹报告会上，请你向人们介绍你的好哥哥。结合第二部分内容，再把你想要介绍的内容写下来。开头应这样写：（课件出示）尊敬的各位领导，同志们：大家好！我是海子的 ，我的（师提示：从第二部分中，选取最能打动听众心的内容来写）。2、海子事迹报告会。（1）指名读，下面我们来听听。师引导：你的好哥哥牺牲了，在他的事迹报告会上，你该以怎样的心情来介绍他呢？请把感情放进你的讲述中吧！（2）小结：同学们，已进中年的海子很少回家是因为热爱工作、爱岗敬业，舍小家为大家，（板书：舍小家为大家）一个多爱岗的警察，一个多敬业的所长，一个多孝顺的儿子，就这样走了，但他走得光明磊落，走得可歌可泣，走得气壮山河！（完善板书）。三、质疑再探1、我们来看看课前提出的问题你解决了吗？ 2、浏览课文，你还有哪些新的问题？请提出来，老师和同学们共同解决。预设：1、海子牺牲了，可为什么海子娘却说：“海子回家了，再也不走了呢？”（海子虽死，但他永远活在爹娘心中，永远活在乡亲们的心中）。2、文章为什么不以海子为题，而以回家为题？（1） “回家”是文章的重点词，全文围绕海子“回家”进行叙述，不仅洋溢着浓郁的亲情，而且表现了海子敬业爱岗、舍小家为大家的高尚情怀。（2）课文通过海子这个人物来颂扬无数个向海子这样有家顾不上回、舍小家为大家的英雄四、运用拓展1、学了本文，你最大的收获是什么？请用一句话概括下来。（1）从主要内容来谈（2）从海子的品质谈；（3）从运用这种对比写法来谈。2、同学们的收获真不少。下面请同学们当小老师出一道题考考你的同伴。（比一比谁的题出得妙，谁答题答得巧，小组交流后提问3位同学）。4、小结：在我们中华民族这个