第五单元《15 我的阅读顾问-图书管理员》教学设计-2026-2027学年人民版（新教材）初中劳动技术七年级上册_第1页
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学年人民版(新教材)初中劳动技术七年级上册二、教材分析人民版2026秋新教材初中劳动技术七年级上册第五单元《中学生职业体验》第三课《我的阅读顾问—图书管理员》。本单元依次学习生产劳动园艺师、创馆，提问：当我们来到图书馆，图书管理员仅仅帮我们借书还书吗?课文正文完三、核心素养教学目标四、教学重难点教学难点：理解图书管理员服务价值，认识服务性劳动看不见的付出，建五、教学过程(一)情境导入，引出课题生1:帮我们登记借书、还书，把乱放的书放回书架。师：这是大家最直观印象，那图书管理员工作仅仅只有借还书吗?今天我们学习生2:顾问就是给别人提供建议、帮助。(二)研读教材正文，梳理图书管理员各项工作师：请同学们阅读教材正文，找一找教材介绍图书管理员有哪些主要工工作项目说明图书采购筛选根据读者需求采购合适新书分类编目贴标给图书做编号，建立分类体系上架与维护图书上架，修补破损书籍，整理乱架图书办理借书归还，做好图书流转管理阅读推广组织读书分享，开展阅读活动师：表格里面这么多工作，哪一项是大家平时很少看得见的?生3:采购新书、图书分类编目，这些我们去借书的时候看不到。一本书编号标签，就是图书的身份编码。图书管理员要按照编号顺序摆放图书。一旦读者看完随手乱放，就会造成乱架，其师：想一想，如果大家借阅完图书随意摆放生4:管理员需要花费大量时间重新整理归位，增加很多额外工作。(三)案例分析，研读教材校园图书馆管理员案例(四)课堂模拟任务：校园图书馆志愿者思考者可以协助管理员完成哪些工作?哪些工作我们学生暂时不能够独立完成?生5:我们可以帮忙整理

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