山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册《皇帝的新装》教案 新人教版.doc

山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册皇帝的新装教案 新人教版教学目标：1了解童话想象和夸张的特点。2培养复述课文的能力。3理解这篇童话的讽喻意义。4.认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。重点难点： 1重点：（1）学习复述课文。（2）理解这篇童话的讽喻意义。 2难点： 童话想象和夸张的特点。教学时数：二课时。教学手段：多媒体教学流程 第一课时一、情境导入我们从小接受来自父母、老师的教育，要做一个诚实的孩子，可是长大后才知道生活中处处存在着真善美与假恶丑，我们此时可能会迷茫。到底是违心地去适应这个世界，还是保有一点纯真好呢？皇帝的新装将给我们答案。（板书课题、作者）二、出示学习目标 1、培养复述课文的能力。2、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。三、检查预习1复习童话知识：童话是一种通过丰富的想象、幻想、拟人和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行思想教育的儿童文学。通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。2、介绍作者：19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的168篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。他也被人们誉为“世界童话大王”。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。3、介绍写作背景：18世纪末19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（sh)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿()谀(y)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时社会的病状。4、给加点字注音：滑稽(j）陛下（b）头衔（xin）骇人听闻(hi）钦差大臣(qn）随声附和（h）勋章(xn）称职（chn）四、速读课文，整体感知1这篇课文是按照时间顺序，以“新装”为线索展开故事情节。请按照“皇帝爱新装骗子“做”新装君臣看新装游行穿新装揭穿假新装”的顺序给课文分段。讨论并归纳：第一段：皇帝爱新装引子（缘由）（第1段）第二段：骗子做新装开端（第2段第4段）第三段：君臣看新装发展 (第5段第22段)策四段：游行穿新装高潮（第23段32段）第五段：揭穿假新装结局（第33段36段）2、口头复述课文提示：复述课文有三种形式：一是简要复述，抓住课文主要情节进行复述；二是详细复述，除根据课文主要情节外，还有记住一些关键词语，使复述尽量接近课文；三是创造性复述，大体技课文情节，可用自己的语言，增添生动的细节复述。课文“爱新装”比较简单，可用详细复述。“做新装”比较长，可用简单复述。五、研读课文出示自学指导一：1提问：课文怎么写皇帝爱新装的？讨论并归纳：从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体的夸张皇帝嗜衣成癖，不顾国计民生。2提问：第一段写皇帝爱新装的目的是什么？讨论并归纳：目的是突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。3提问：两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？讨论并归纳：两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。所以，这新装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。4提问：皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。讨论并归纳：他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为了保住自己的官位。课文语句：“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”5提问：皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布，这位诚实的官员看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。讨论并归纳：他什么东西也看不出来。这位诚实的官员不敢说真话也是为了保住他的乌纱帽。课文语句：“我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”6提问：皇帝在随员陪同下亲自来看织布，他看到了什么？皇帝为什么也不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。讨论并归纳：皇帝也“什么也没有看见”。皇帝不敢说真话是为了保住自己的皇位。课文语句：“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”六、小结七、作业1课后练习一、二、三题。附上：第一课时当堂训练。（）看下面句子的含义写出词语：1比喻人或事物已坏到无法挽救的地步。不可救药2使人听了非常吃惊。骇人听闻（二）给下列加点字选择正确的拼音：1称赞（b ）称职（a）称杆（c） a、chn bchng cchng2差使（c）差错（a）差不多（b）参差（d） a、ch bch cchi dci3走着（d）高着（a）着急（b）着眼(c) a、zho bzho czhu dzhe（三）找出下列句中的错别字，并改正在句后的括号里。1他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏。（）2除非为了去眩妖一下他的新衣服。（）3他就到那两个狡滑的骗子那里。（）4皇帝锡给骗子“御聘”织师的头衔。（） 第二课时一、复习导入二、学习目标： 1了解童话想象和夸张的特点。2理解这篇童话的讽喻意义。三、探究出示自学指导二：1提问：皇帝穿衣时，明明没有穿东西，为什么要在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，又在镜子面前把身子转动了一下。讨论并归纳：写皇帝穿衣时的丑态，来表现皇帝自欺欺人。2提问：大家为什么都称赞新衣？讨论并归纳：写出他们的阿谀奉承，自欺欺人。3提问：皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓为什么不敢说真话？讨论并归纳：怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。4提问：小孩子为什么敢于说真话？讨论并归纳：小孩子天真烂漫，无私无畏。三、各抒己见出示自学指导三：1、皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。讨论并归纳：昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。愚蠢透项。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。2、你如何评价这两个骗子?讨论并归纳：a骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。 b骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。 c作者在文章的结尾没有写骗子落人法网，实在耐人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门他并不痛恨那两个骗子。 d两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以作者把骗局当作一面镜子，当作一把解剖刀，剖析这种社会人生的病态。 e骗子不值得肯定，纯粹是为了个人捞取钱财。 3、文章中写到的骗子仅仅是那两个“织工”吗？讨论并归纳：作者直截了当的指出两个“织工”是骗子。然而那位“诚实的老大臣”和“诚实的官员”以及其他官员间接帮助骗子行骗，也是骗子。连老百姓也在说谎，也是骗子。而皇帝是国内最大的骗子。上述所有人都在行骗，但个人的动机不同，行骗的程度不同。4、这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？请归纳文章的中心思想。讨论并归纳：讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。5、童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。课文中的皇帝、大臣、骗子的行为都极其荒唐可笑的。皇帝光着身子试穿新衣，赤身露体的在大街上游行都是极度夸张的，你认为现实中有没有这种情况？讨论并归纳：童话是生活的反映。是有其真实基础的，在封建时代，什么荒唐可笑的现象都有。昏君确是穷奢极欲，荒唐可笑；大臣们也都明哲保身，自欺欺人，阿谀逢承，被愚弄被压迫的老百姓也总是胆小怕事，人云亦云。而骗子们总是善于投机钻营，欺骗有术，而敢说真话的人往往反而倒霉。因此，说假话成风，荒唐可笑的现象也就有可能发生。四、分角色朗读课文注意语气、语调要表现出人物的性格特征。（也可以表演课本剧）五、小结本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行大典的故事，讽刺了封建统治阶级昏庸愚蠢，虚伪狡诈，自欺欺人，荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。文章运用想象和夸张的手法，反映了当时的社会生活。六、作业：1、愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想像的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。（200字以上）2、完成本课报纸。附上：第二课时当堂练习。l、本课体裁是童话 ，作者_安徒生_是_丹麦_国家著名的儿童文学家。2“可是他什么衣服也没有穿呀！一个小孩最后叫了出来”这句话分析正确的是： （ a）a.表现小孩天真，无私无畏，敢说真