酬乐天扬州初缝席上见赠.docx

酬乐天扬州初逢席上见赠教学目的1了解五首诗的作者生平及相关的背景知识，背诵五首诗。2了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。课时：3课时第1课时教学目标：背诵酬乐天扬州初逢席上见赠并加以鉴赏。教学内容与步骤学习酬乐天扬州初逢席上见赠情景激趣唐代著名诗人刘禹锡从小爱下围棋。与专教唐德宗太子下棋的棋待诏王叔文很要好。太子当上皇帝后，他的教师王叔文组阁执政，就提拔棋友刘禹锡当监察御史。刘禹锡因参加王叔文“永贞革新”运动而被贬到连州，好容易等到10年后，他奉诏回到长安，因游玄都观，写下了赠看花诸君子一诗：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”他以玄都观比当时的朝廷，以“轻薄桃花”讽刺满朝中红极一时的权贵都是自己被贬后才爬上去的。刘禹锡因诗获罪，再次被贬到更荒远的播州去当刺史。14年后诗人再一次被召回长安，他又写了再游玄都观：“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处?前度刘郎今又来!”诗人以嘲讽的口吻表示对政敌的蔑视，显示了他坚持真理、顽强不屈的精神。据说本诗再次引起执政者的不悦，刘又遭贬谪。酬乐天扬州初逢席上见赠是刘禹锡被罢和州刺史后回归洛阳，途经扬州与被罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会。两人天涯沦落人，惺惺相惜。在酒席上，白居易吟诗醉赠刘二十八使君相赠。醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。诗中自居易对刘遭贬表示了同情和不平，刘写此诗回赠白居易。这首诗同样表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概。探究生趣第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求结合注释，梳理诗意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。用（1，2，）标出诗内层次，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。一、在阅读过程中校正读音，积累词语：酬：答谢，酬答，这里是指以诗相答的意思。用诗歌赠答。乐天：指白居易，字乐天。见赠：送给（我）。置：放置。弃置：贬谪（zh）。怀旧：怀念故友。吟：吟唱。到：到达。翻似：倒好像。翻：副词，反而。沉舟：这是诗人以沉舟、病树自比。侧畔：旁边。长（zhng）精神：振作精神。长：增长，振作。二、整体理解首联：长期遭贬，凄凉沦落。颔联：怀念故友，世事全非。颈联：自己沉沦、新贵得势。尾联：好友赠诗，振奋精神。第二步，背诵课文，梳通诗意1抽学生叙述诗2老师评点强化白话译文在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀美酒振奋精神。第三步，背诵诗歌，个性解读1作者借“烂柯人”这个典故，有怎样的表达作用？明确：抒发了世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。补充资料：烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。2“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这两句诗历来为人称道，你是怎样理解的？明确：作者用“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，用“干帆”“万木”比喻在他谪居他乡之后那些仕途得志的新贵们，表达了自己的愤慨。表达了深刻的哲理。说明事物是发展变化的，腐朽的事物一定要被新生事物代替的真理，我们应有积极的人生态度和为真理而战斗的精神。3这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?请结合诗句分析：明确：有对自身遭遇的辛酸、愤慨，有对当朝权贵的嘲讽、愤激，有百折不挠、乐观向上的精神与态度。首联中用“凄凉地”“弃置身”，表达作者自己的辛酸；颔联借叙事抒情，表达物是人非事事休，无限悲痛怅惘之情。颈联借景抒情，表达诗人的愤激之情。尾联借叙话抒情，表现了百折不挠、乐观向上的精神。4你对本诗还有哪些与众不同的见解？5学了本诗你有哪些收获？总结固趣作者的情感愤激