欢庆 第一课时.doc

欢庆第一课时教学目标：知识与能力： 1、认识7个生字，会写“欢、庆”2个字。 2、能正确、流利有感情地朗读课文。过程与方法:1、了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。2、让学生通过带着想象地朗读，能读出韵律感。情感、态度、价值观： 加深学生对祖国的热爱之情。教学重点：1、掌握生字。 2、了解内容，体会喜庆、欢乐的气氛。教学难点: 让学生通过带着想象朗读，能读出韵律感。教具准备： 生字卡片、课件课前准备： 1、预习生字词、读课文。 2、收集国庆的资料，了解国庆节的来历意义。第一课时教学过程：一、激情，揭题1、播放 今天是你的生日，我的祖国，出示60周年国庆庆典图片。师：小朋友认真听，你能听到什么？认真看，你又会看到什么？生自由回答。教师小结：同学们都看得很认真，说得也不错。人们穿着盛装，载歌载舞，多热闹啊！他们是在干什么？（为了庆祝祖国妈妈的生日）2、引入课题，并识记“欢、庆”。、今天，我们就来学习一首写国庆节的小诗欢庆（齐读课题，师板书）、识记“欢、庆”（3）、理解“欢庆”一词。 师：大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？ 生自由回答。好，我们载歌载舞为高兴的事庆祝，我们用 生：欢庆。 师：我们除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？ 生回答，如欢庆六一儿童节等。（4）、书写“欢、庆”二字。A、师：好，我们要写好这两个字，和老师一起来写写。师范写，生书空。B、师：想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？生回答。（换偏旁、加一加、猜字谜）C、观察欢、庆在田字格里的位置。生书写，教师巡视指导。D、展示三个学生写的生字。二、读通课文1、学生自读课文。大声读课文，注意读准字音，特别是生字的读音。读得不顺的句子做个记号，再回读一遍。2、检查生字。、小组内交流。、做“你说我猜”的生字巩固游戏。（课件出示：欢庆 旗帜 洁白 奏起 乐曲 一亿）3、检查读文。、读给同桌听，同桌认为满意了，打上“”。、学生竞赛读。咱们来听听看谁能读得最好？（师注意正音，指导读通顺）三、读好课文1、我们已经把课文读通顺了，还得把它读懂、读好。这首诗都写了哪些景物呢？（田野、枫林、蓝天、大海）2、田野、枫林、蓝天、大海各是怎样的一番景象？可是老师的字词全被打乱了，把它连在一起就能表达出来，谁来拼一拼？（出示打乱的课文前四句的词语：田野、献上、金黄的果实、枫林、举起、火红的旗帜、蓝天、飞着、洁白的鸽子、大海、奏起、欢乐的乐曲）3、引导学生将这些词语连成句子贴在黑板上，贴对后让该生带读。4、朗读前半部分，体会感情（读中想象，想象中读。重点指导读出喜悦和自豪之情，读出韵律感）小组接读 同学们，闭上眼睛展开想象的翅膀，跟着老师的朗读想象那美丽的画面。（生边听边想象）。看到了吗？看到了什么？也请同学们边想象边读，你读的能让别人感受到喜悦，感受到画面那么你就成功了。学生练读。、生竞赛读。咱们比比看谁是朗读大王？(根据读的情况相机指导）5、这几句写得多美呀！我们做个小诗人模仿课文写几句祝贺祖国妈妈的生日。（课件出示：小朋友跳起欢乐的舞蹈，天空绽开绚丽的礼花， 天安门前盛开鲜艳的花朵，小朋友放飞五彩的气球等欢庆的画面）。重点引导学生用上课文的句式。6、品读后半部分。在这一天里所有的一切包括我们十三亿孩子都在（生读：欢庆这美好的日子，十月一日祖国妈妈的生日。）、谁能充满感情的读？他读得好吗？谁在来试试？、范读。我也来试试。这样读可以吗？（如学生中已有读得很棒的可叫示范）。、