西方经济学讲义1.doc

四 川 大 学 教 案【首页】课程名称西方经济学（微观）授课专业经济学院各专业班级2007课程编号10208130课程类型必修课校级公共课（ ）；基础或专业基础课（ ）；专业课（）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式课堂讲授（ ）；实践课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）课程教学总学时数51学时学 分 数3学时分配课堂讲授 51 学时； 实践课 学时教材名称西方经济学（第二版） 作 者李扬出版社及出版时间四川大学出版社2007年指定参考书经济学（第十七版）经济学（第二版）经济学（第二版）西方经济学（第三版）现代西方经济学（第二版）西方经济学作 者萨谬而森曼昆斯蒂格利茨高鸿业宋承先厉以宁出版社及出版时间华夏出版社2001年北京大学出版社2004年中国人民大学出版社2003年中国经济出版社2004年复旦大学出版社2003年高等教育出版社2005年授课教师于璐职 称副教授单 位四川大学经济学院授课时间注：表中（ ）选项请打“”四 川 大 学 教 案【文科】周 次第 1 周， 第 1 次课 2008 年 9月 3日章 节名 称第一章 导论授 课方 式课堂讲授（）；实践课（）教学时数3时间分配授课要点1、西方经济学的研究对象2、生产可能性边界与机会成本3、经济活动的四个要素4、微观经济学与宏观经济学的理论体系5、经济学的分析方法1课时1课时1课时第页教学重点与难点 1、西方经济学的研究对象，特别必须使学生清楚地知道为什么经济学会把“稀缺资源的充分利用和最优配置”作为自己的研究对象，即经济学研究的出发点究竟是什么？2、经济学要回答的三个基本问题是什么？3、人们如何做出决策？其中，重点把握生产可能性边界和机会成本的意义课堂讨论与练习 1、怎样理解西方经济学是一门考察资本主义市场体系中稀缺的生产资源的配置的科学？2、机会成本概念与一般理解的成本概念有何联系和区别？生产一种有用物品的“机会成本”与“经济效率”的关系如何？3、既然理性行为无需完全是自私自利的，为什么经济分析又要假定个人行为的基本动力是追逐个人利益？参考资料1、经济学（第十七版），萨谬而森，华夏出版社2001年；2、经济学原理（第二版），曼昆，北京大学出版社2004年版；3、经济学（第二版），斯蒂格利茨，中国人民大学出版社2003年版；4、西方经济学（第三版），高鸿业主编，中国经济出版社2004年版；5、现代西方经济学（第二版），宋承先，复旦大学出版社2003年版；6、西方经济学，厉以宁，高等教育出版社2005年版。备注注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第页四 川 大 学 教 案【文科】周 次第 2 周， 第 1 次课 2008 年 9月 10 日章 节名 称第一章 导论第二章 市场供求分析授 课方 式课堂讲授（）；实践课（）教学时数3时间分配授课要点1、经济制度资源配置的运行机制2、需求和需求曲线3、供给与供给曲线1课时1课时1课时第页教学重点与难点1、需求与供给的概念分析2、需求规律与供给规律3、影响需求与供给的因素分析4、需求曲线及其移动；供给曲线及其移动5、需求与需求量的区别；供给与供给量的区别课堂讨论与练习1、假设某城市对自行车和丝绸的需求符合需求规律。若干年后，当人们的收入普遍有相当大的提高，城市公共交通设施有显著改善，试用图表示对自行车和丝绸的需求可能会有的变化。2、下列事件对产品X的需求会产生什么影响？（1）产品X变得更为时兴；（2）产品X的替代品Y的价格上升；（3）预计居民收入将上升；（4）预计人口将有一个较大的增长。3、下列事件对产品X的供给会产生什么影响？（1）生产X的技术有重大革新；（2）在产品X的行业内，企业数目减少了；（3）生产X的人工和原料价格上涨了；（4）预计产品X的价格会下降。参考资料1、经济学（第十七版），萨谬而森，华夏出版社2001年；2、经济学原理（第二版），曼昆，北京大学出版社2004年版；3、经济学（第二版），斯蒂格利茨，中国人民大学出版社2003年版；4、西方经济学（第三版），高鸿业主编，中国经济出版社2004年版；5、现代西方经济学（第二版），宋承先，复旦大学出版社2003年版；6、西方经济学，厉以宁，高等教育出版社2005年版。备注注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第页四 川 大 学 教 案【文科】周 次第 3 周， 第 1 次课 2008 年 9 月17 日章 节名 称第二章 市场供求分析授 课方 式课堂讲授（）；实践课（）教学时数3时间分配授课要点1、均衡价格的决定2、供求规律3、均衡的障碍1课时2课时第页教学重点与难点1、均衡价格的决定：静态分析2、政策对均衡的影响分析，学习将最为基本的供求理论广泛运用于现实经济问题的研究中课堂讨论与练习1、如果政府（1）对某种商品的所有生产者给予单位现金补贴；（2）与上相反，对该商品的所有生产者征收单位销售税，将会对该商品的供给曲线产生什么影响？（3）对一种商品的所有生产者来说，实行最低限价或最高限价与给予单位补贴或征收单位销售税有何不同？2、假设某商品的需求函数为Q=16-2P,S=-4+2P，则：（1）该商品的均衡价格和均衡数量是多少？（2）假设消费者的收入有了增加，消费曲线向右移动了4个单位，求收入变化后的需求函数及均衡价格和均衡量，并在坐标图上绘出来；（3）假设生产该商品的生产技术有了提高，供给曲线向右移动了4个单位，求技术水平变化后的供给函数及均衡价格和均衡量，并在坐标图上绘出来。参考资料1、经济学（第十七版），萨谬而森，华夏出版社2001年；2、经济学原理（第二版），曼昆，北京大学出版社2004年版；3、经济学（第二版），斯蒂格利茨，中国人民大学出版社2003年版；4、西方经济学（第三版），高鸿业主编，中国经济出版社2004年版；5、现代西方经济学（第二版），宋承先，复旦大学出版社2003年版；6、西方经济学，厉以宁，高等教育出版社2005年版。备注注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第页四 川 大 学 教 案【文科】周 次第 4 周， 第 1 次课 2008 年 9 月 24 日章 节名 称第三章 需求弹性和供给弹性授 课方 式课堂讲授（）；实践课（）教学时数3时间分配授课要点1、弹性的经济学意义2、需求的价格弹性3、需求的交叉弹性4、需求的收入弹性2课时1课时第页教学重点与难点1、需求弹性的定义与分类2、需求的价格弹性：弧弹性和点弹性的定义与公式3、怎样用几何图形测量需求价格弹性的大小4、影响需求价格弹性大小的因素分析5、价格弹性与买方支出（或卖方收入）的关系6、需求收入弹性的分类及其意义课堂讨论与练习1、当直线型需求曲线上的点沿着需求曲线向右下方移动时，需求的价格弹性和总收益发生了什么变化？为什么？2、假设X商品的需求曲线为直线：Qx=400.5Px，Y商品的需求函数也为直线，X与Y的需求线在Px8的那一点相交，在这个交点上，X的需求价格弹性的绝对值是Y的需求价格弹性绝对值的1/2。根据上述条件推导Y的需求曲线。参考资料1、经济学（第十七版），萨谬而森，华夏出版社2001年；2、经济学原理（第二版），曼昆，北京大学出版社2004年版；3、经济学（第二版），斯蒂格利茨，中国人民大学出版社2003年版；4、西方经济学（第三版），高鸿业主编，中国经济出版社2004年版；5、现代西方经济学（第二版），宋承先，复旦大学出版社2003年版；6、西方经济学，厉以宁，高等教育出版社2005年版。备注注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第页四 川 大 学 教 案【文科】周 次第 5 周， 第 1 次课 2008 年 10 月8 日章 节名 称第三章 需求弹性和供给弹性 第四章 需求与效用：消费者行为理论授 课方 式课堂讲授（）；实践课（）教学时数3时间分配授课要点1、供给的价格弹性2、供给的交叉弹性3、弹性大小对于均衡价格和均衡交换量的影响4、效用、总效用与边际效用的概念5、边际效用递减规律1课时1课时1课时第页教学重点与难点1、供给弹性的定义与分类2、供给的价格弹性：弧弹性和点弹性的定义与公式3、怎样用几何图形测量供给价格弹性的大小4、影响供给价格弹性大小的因素分析5、在不同的需求弹性和供给弹性下动态的蛛网模型6、基数效用与序数效用理论的说明7、效用的相关概念分析8、边际效用递减规律及其意义课堂讨论与练习1、为什么供给弹性小于需求弹性的蛛网称为“收敛型”的？可否用数学公式加以说明？2、假定需求和供给函数为线性，思考并用图形证明：（1）对一给定的供给曲线和均衡点，需求的价格弹性越是不足，消费者负担的“单位产品税收”就越重；（2）对一给定的需求曲线和均衡点，供给的价格弹性越大，消费者负担的“单位产品税收”就越重。3、你能想象边际效用递增的商品吗？参考资料1、经济学（第十七版），萨谬而森，华夏出版社2001年；2、经济学原理（第二版），曼昆，北京大学出版社2004年版；3、经济学（第二版），斯蒂格利茨，中国人民大学出版社2003年版；4、西方经济学（第三版），高鸿业主编，中国经济出版社2004年版；5、现代西方经济学（第二版），宋承先，复旦大学出版社2003年版；6、西方经济学，厉以宁，高等教育出版社2005年版。备注注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第页四 川 大 学 教 案【文科】周 次第 6 周， 第 1 次课 2008 年 10 月 15 日章 节名 称第四章 需求与效用：消费者行为理论授 课方 式课堂讲授（）；实践课（）教学时数3时间分配授课要点1、消费者均衡的含义及推导2、消费者剩余及其意义3、基数效用理论的应用4、序数效用论之无差异曲线1课时1课时1课时第页教学重点与难点1、消费者均衡，即效用最大化法则和需求曲线向下倾斜规律从消费者购买一种商品的消费者均衡到购买n种商品的消费者均衡的推导2、基数效用理论在现实经济运行之中的应用3、无差异曲线的含义及特征分析课堂讨论与练习1、假定货币的边际效用也递减，将高工资收入者的收入转移给低工资者，能否增加全社会的效用？并用图说明。2、我国许多大城市，由于水源不足，自来水供应紧张，请根据边际效用递减规律，设计一种方案供政府来缓解或消除这个问题。并请回答这种措施（1）对消费者剩余有何影响？（2）对生产资源的配置有何有利或不利的效应？（3）对于城市居民的收入分配有何影响？能否有什么补救的办法？参考资料1、经济学（第十七版），萨谬而森，华夏出版社2001年；2、经济学原理（第二版），曼昆，北京大学出版社2004年版；3、经济学（第二版），斯蒂格利茨，中国人民大学出版社2003年版；4、西方经济学（第三版），高鸿业主编，中国经济出版社2004年版；5、现代西方经济学（第二版），宋承先，复旦大学出版社2003年版；6、西方经济学，厉以宁，高等教育出版社2005年版。备注注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第页四 川 大 学 教 案【文科】周 次第 7 周， 第 1 次课 2008 年 10 月 22日章 节名 称第四章 需求与效用：消费者行为理论授 课方 式课堂讲授（）；实践课（）教学时数3时间分配授课要点1、序数效用论之消费可能性线或预算线2、消费者均衡两种商品的最优组合条件3、收入变动对消费者行为的影响4、价格变动对消费者行为的影响5、序数效用理论的应用1课时1课时1课时第页教学重点与难点1、两种商品量的最优组合条件：消费可能性线与无差异曲线的切点2、收入变动对消费者行为的影响的分析与恩格尔系数3、价格变动对消费者行为的影响：正常商品、劣质商品与吉芬商品4、序数效用理论在现实经济运行之中的应用课堂讨论与练习1、某人爱好喝红葡萄酒，当其他商品价格固定不变时，他对高质量的红葡萄酒的需求函数为q=0.02M2P，收入M7500元，价格P=30元。现在当价格上涨为40元时，问价格上涨的价格效应是多少瓶？其中替代效应是多少瓶？收入效应是多少瓶？2、某人生活在仅有X和Y两种商品的世界中。每一时期他的效用函数为：U=50X0.5X2+100YY2。X的价格为4，每一定时期里他的收入为672。求：（1）推导出他对Y的需求函数。（2）如果Y的价格为14，他将买多少X？（3）在这个均衡状态下，计算他对X的需求收入点弹性。参考资料1、经济学（第十七版），萨谬而森，华夏出版社2001年；2、经济学原理（第二版），曼昆，北京大学出版社2004年版；3、经济学（第二版），斯蒂格利茨，中国人民大学出版社2003年版；4、西方经济学（第三版），高鸿业主编，中国经济出版社2004年版；5、现代西方经济学（第二版），宋承先，复旦大学出版社2003年版；6、西方经济学，厉以宁，高等教育出版社2005年版。备注注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第页四 川 大 学 教 案【文科】周 次第 8 周， 第 1 次课 2008 年 10 月 29 日章 节名 称第五章 生产理论授 课方 式课堂讲授（）；实践课（）教学时数3时间分配授课要点1、生产函数与技术系数2、基本的产量概念及其相互关系3、边际收益递减规律和生产的三个阶段1课时1课时1课时第页教学重点与难点1、生产函数与技术系数的基本概念2、边际收益递减规律3、一种变动要素的生产：总产量、平均产量和边际产量的关系课堂讨论与练习1、一个企业在考虑再雇用一个工人时，在劳动的平均产量和边际产量中他更关心哪一个？为什么？2、一厂商用资本（K）和劳动（L）生产X产品，在短期中资本是固定的，劳动是可变的。短期生产函数是：X=-L3+24L2+240L，其中X是每周产量，L是雇佣劳动量（人），每人每周工作40小时，工资每小时为12元。计算该厂商在生产的、阶段上L的数值。参考资料1、经济学（第十七版），萨谬而森，华夏出版社2001年；2、经济学原理（第二版），曼昆，北京大学出版社2004年版；3、经济学（第二版），斯蒂格利茨，中国人民大学出版社2003年版；4、西方经济学（第三版），高鸿业主编，中国经济出版社2004年版；5、现代西方经济学（第二版），宋承先，复旦大学出版社2003年版；6、西方经济学，厉以宁，高等教育出版社2005年版。备注注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第页四 川 大 学 教 案【文科】周 次第 9 周， 第 1 次课 2008 年 11 月 5 日章 节名 称第五章 生产理论授 课方 式课堂讲授（）；实践课（）教学时数3时间分配授课要点1、等产量曲线与边际技术替代率递减规律2、等成本线3、生产的经济区域4、两种变动要素的最优组合5、生产理论的简单应用1课时1课时1课时第页教学重点与难点1、等产量曲线的含义与特征2、边际技术替代率递减规律及其意义3、生产的经济区域：含义及意义4、厂商的最佳生产行为：两种变动要素的最后组合课堂讨论与练习1、企业运用生产要素X和Y 生产某种商品，如果MPX=10，MPY=7，PX=4，PY=3，则企业应该增加Y的使用量。这句话对吗？2、假如以生产要素X代替Y的边际技术替代率等于3，这意味着这时增加1个单位X所增加的产量，等于减少3个单位Y所减少的产量。这种说法是否正确？3、在生产过程中，当劳动人数增加，平均实物产量降低时，劳动的边际实物产量一定小于平均实物产量。这一说法是否正确？为什么？参考资料1、经济学（第十七版），萨谬而森，华夏出版社2001年；2、经济学原理（第二版），曼昆，北京大学出版社2004年版；3、经济学（第二版），斯蒂格利茨，中国人民大学出版社2003年版；4、西方经济学（第三版），高鸿业主编，中国经济出版社2004年版；5、现代西方经济学（第二版），宋承先，复旦大学出版社2003年版；6、西方经济学，厉以宁，高等教育出版社2005年版。备注注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第页四 川 大 学 教 案【文科】周 次第 10 周， 第 1 次课 2008 年 11 月 12 日章 节名 称第五章 生产理论第六章 成本理论授 课方 式课堂讲授（）；实践课（）教学时数3时间分配授课要点1、生产可能性曲线与边际转换率2、两种产品的最优组合3、成本的若干基本概念4、短期总成本与扩展线1课时1课时1课时第页教学重点与难点1、两种产品的最优组合条件2、各种成本的基本概念及其分析课堂讨论与练习各种不同的成本概念是从不同的角度提出的。说明生产成本和机会成本，外显成本和隐含成本、固定成本和变动成本，总成本、平均成本和边际成本这些不同概念的涵义、联系和区别。参考资料1、经济学（第十七版），萨谬而森，华夏出版社2001年；2、经济学原理（第二版），曼昆，北京大学出版社2004年版；3、经济学（第二版），斯蒂格利茨，中国人民大学出版社2003年版；4、西方经济学（第三版），高鸿业主编，中国经济出版社2004年版；5、现代西方经济学（第二版），宋承先，复旦大学出版社2003年版；6、西方经济学，厉以宁，高等教育出版社2005年版。备注注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第页四 川 大 学 教 案【文科】周 次第 11 周， 第 1 次课 2008 年 11 月 19 日章 节名 称第六章 成本理论授 课方 式课堂讲授（）；实践课（）教学时数3时间分配授课要点1、各种短期成本曲线及其相互关系2、短期产量曲线与短期成本曲线之间的关系3、长期总成本曲线4、生产规模的报酬1课时1课时1课时第页教学重点与难点1、短期成本各种变量之间的关系2、规模报酬的涵义及数学表达3、规模报酬递增的原因课堂讨论与练习1、说明成本函数是怎样由生产函数求得的？2、假设某完全竞争厂商的成本函数为：，。求：（1）厂商预期的长期最低价格是多少？（2）如果要素价格不变，在短期内，厂商将继续经营的最低产品价格是多少？参考资料1、经济学（第十七版），萨谬而森，华夏出版社2001年；2、经济学原理（第二版），曼昆，北京大学出版社2004年版；3、经济学（第二版），斯蒂格利茨，中国人民大学出版社2003年版；4、西方经济学（第三版），高鸿业主编，中国经济出版社2004年版；5、现代西方经济学（第二版），宋承先，复旦大学出版社2003年版；6、西方经济学，厉以宁，高等教育出版社2005年版。备注注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第页四 川 大 学 教 案【文科】周 次第 12 周， 第 1 次课 2008 年 11 月 26 日章 节名 称第六章 成本理论授 课方 式课堂讲授（）；实践课（）教学时数3时间分配授课要点1、长期平均成本曲线的形状2、长期边际成本曲线3、短期成本曲线与长期成本曲线的综合关系1课时1课时1课时第页教学重点与难点1、长期平均成本曲线的形状及由来2、长期边际成本曲线的形状及由来课堂讨论与练习1、长期成本曲线上的每一点都与短期成本曲线上的某一点相对应，但短期成本曲线上并非每一点都与长期成本曲线上的某一点相对应。这种说法正确吗？为什么？2、一个完全竞争成本固定不变的行业中，每个厂商的LTC=q350q2+750q，市场对产品的需求曲线是：Q=20004P。其中，q为每个厂商的日产量，Q为整个行业的日需求量。求：（1）推导出该行业的长期供给曲线；（2）在长期均衡中该行业有多少个厂商；（3）现政府给生产者以补贴，结果使行业内厂商的数目增加了3个，那么每单位产品的补贴是多少？参考资料1、经济学（第十七版），萨谬而森，华夏出版社2001年；2、经济学原理（第二版），曼昆，北京大学出版社2004年版；3、经济学（第二版），斯蒂格利茨，中国人民大学出版社2003年版；4、西方经济学（第三版），高鸿业主编，中国经济出版社2004年版；5、现代西方经济学（第二版），宋承先，复旦大学出版社2003年版；6、西方经济学，厉以宁，高等教育出版社2005年版。备注注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第页四 川 大 学 教 案【文科】周 次第 13 周， 第 1 次课 2008 年 12 月 3 日章 节名 称第七章 市场结构理论授 课方 式课堂讲授（）；实践课（）教学时数3时间分配授课要点1、企业与市场：交易费用与组织成本2、市场结构的概念与类型3、厂商收益及厂商面对的需求曲线4、价格和产量决定的最大利润（或最小亏损）原则1课时1课时1课时第页教学重点与难点1、厂商收益的基本概念及最大利润（或最小亏本）原则2、对完全竞争和不完全竞争条件下的厂商总收益、平均收益、边际收益及其所面对的需求曲线进行区分课堂讨论与练习1、完全竞争在现实经济生活中存在吗？为什么西方经济学家首先要研究完全竞争模型？2、为什么说MR=MC是厂商实现最大利润的均衡条件？3、试比较完全竞争市场、垄断市场、垄断竞争市场、寡头垄断市场的经济效率。参考资料1、经济学（第十七版），萨谬而森，华夏出版社2001年；2、经济学原理（第二版），曼昆，北京大学出版社2004年版；3、经济学（第二版），斯蒂格利茨，中国人民大学出版社2003年版；4、西方经济学（第三版），高鸿业主编，中国经济出版社2004年版；5、现代西方经济学（第二版），宋承先，复旦大学出版社2003年版；6、西方经济学，厉以宁，高等教育出版社2005年版。备注注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第页四 川 大 学 教 案【文科】周 次第 14 周， 第 1 次课 2008 年 12 月10 日章 节名 称第八章产品市场授 课方 式课堂讲授（）；实践课（）教学时数3时间分配授课要点1、完全竞争市场的需求曲线和完全竞争厂商的需求曲线2、完全竞争厂商的短期均衡3、完全竞争厂商的短期供给曲线4、完全竞争行业的短期供给曲线5、完全竞争厂商的长期均衡6、完全竞争行业的长期供给曲线1课时1课时1课时第页教学重点与难点1、完全竞争厂商的短期均衡分析2、完全竞争厂商的长期均衡分析3、完全竞争行业的长期均衡分析课堂讨论与练习1、完全竞争长期均衡是零利润均衡，厂商得不到任何利润。这一说法是否正确？为什么？2、虽然很高的固定成本会是厂商亏损的原因，但永远不会是厂商关门的原因。你同意这一说法吗？3、完全竞争行业中某厂商成本函数为STCQ36Q230Q40，假设产品价格为66元。求：（1）求利润极大时的产量及利润总额。（2）该厂商在什么情况下才会停止生产?参考资料1、经济学（第十七版），萨谬而森，华夏出版社2001年；2、经济学原理（第二版），曼昆，北京大学出版社2004年版；3、经济学（第二版），斯蒂格利茨，中国人民大学出版社2003年版；4、西方经济学（第三版），高鸿业主编，中国经济出版社2004年版；5、现代西方经济学（第二版），宋承先，复旦大学出版社2003年版；6、西方经济学，厉以宁，高等教育出版社2005年版。备注注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第页四 川 大 学 教 案【文科】周 次第 15 周， 第 1 次课 2008 年 12 月 17 日章 节名 称第八章产品市场授 课方 式课堂讲授（）；实践课（）教学时数3时间分配授课要点1、垄断形成的经典原因2、垄断厂商的短期均衡3、垄断厂商的长期均衡4、价格歧视与高峰负荷定价5、自然垄断6、卡特尔1课时1课时1课时第页教学重点与难点1、垄断形成的原因分析及其现实意义2、垄断厂商的短期均衡分析3、垄断厂商的长期均衡分析4、价格歧视与高峰负荷定价分析5、自然垄断形成的原因及自然垄断行业分析课堂讨论与练习1、一家电影院垄断了一部电影在一座小城的上映权，它所面临的需求曲线如下：成人的需求曲线：；儿童的需求曲线：。印刷和售出电影票的边际成本为：，这里。求：（1）垄断厂商可以实施一般的价格歧视，计算均衡的成人和儿童的票价和数量。（2）现在假定垄断厂商被禁止实施价格歧视，计算均衡的成人和儿童的票价和数量。参考资料1、经济学（第十七版），萨谬而森，华夏出版社2001年；2、经济学原理（第二版），曼昆，北京大学出版社2004年版；3、经济学（第二版），斯蒂格利茨，中国人民大学出版社2003年版；4、西方经济学（第三版），高鸿业主编，中国经济出版社2004年版；5、现代西方经济学（第二版），宋承先，复旦大学出版社2003年版；6、西方经济学，厉以宁，高等教育出版社2005年版。备注注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第页四 川 大 学 教 案【文科】周 次第 1