【优化指导】高考生物总复习 第32讲 生态系统的结构真题演练（含解析）新人教版(1).doc

【优化指导】2015届高考生物总复习 第32讲 生态系统的结构真题演练（含解析）新人教版1(2013江苏高考)(多选)将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理，3次重复，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结果见下图。下列分析合理的是() a秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法b土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解c如果将处理开始时间提早30天，则3条曲线的位置将呈现上移趋势d从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物解析：选ab由图可知，土埋方式下秸秆残留量下降最快，因此秸秆还田后翻耕土埋是利用秸秆的合理方法，a合理；微生物分解作用的实质是细胞呼吸，土壤中的空气和水分条件有利于细胞呼吸的进行，b合理；图中纵坐标为秸秆残留量的百分比，因此提前处理，曲线位置不会上移，c不合理；堆放时氧气相对充足，而残留量的减少速率最慢，可推测好氧性微生物的分解能力弱于厌氧性微生物，d不合理。2(2012海南高考)疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中，按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。下列叙述错误的是()a疟原虫与人是寄生关系b疟原虫与按蚊是共生关系c藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者d鱼类与藻类既存在捕食关系，也存在竞争关系解析：选b据题中信息可知，疟原虫与人、按蚊之间都是寄生关系，a项正确，b项错误；藻类能够进行光合作用，属于生产者，孑孓以藻类和细菌为食，是初级消费者，鱼类可捕食孑孓，为次级消费者，c项正确；鱼类以藻类为食，二者为捕食关系，同时鱼类和藻类植物在同一空间会因争夺生存空间、氧气等有限的生存条件而产生竞争，d项正确。3(2012海南高考)某生态系统的食物网示意图如下：回答下列问题。(1)在该食物网中，共有_条食物链，最高营养级属于第_营养级。(2)乙和丙的种间关系是_。(3)为了调查该生态系统中乙种群数量，某研究小组捕获了100只乙，经标记后放回。一段时间后，重新捕获100只，其中有10只带有标记。在该生态系统中，乙的种群数量大约为_只。解析：(1)由图示可看出，该食物网中共有甲乙丙戊、甲乙丁丙戊、甲丙戊、甲乙丁戊4条食物链，在最长的食物链(甲乙丁丙戊)中，最高营养级是第五营养级。(2)由图示可看出，乙和丙都以甲为食，同时丙还会捕食乙，因此两者间既有竞争关系，也有捕食关系。(3)由标志重捕法计算公式可知，n1 000(只)。答案：(1)4五(2)竞争和捕食(3)1 0004(2013安徽高考)合理密养、立体养殖是提高池塘养殖经济效益的有效措施。(1)某池塘中有水草、绿藻、草鱼、鳙鱼(主要摄食浮游动物)和鳜鱼(肉食性)，以及水溞、轮虫等浮游动物。请按主要捕食关系，绘出该池塘生态系统的食物网。(2)轮虫和水溞的种间关系是_。(3)研究池塘生态系统不同水层光合速率，对确定鱼的放养种类和密度有参考价值。从池塘不同深度采集水样，分别装入黑白瓶中(白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布包裹的玻璃瓶)并封闭。然后将黑白瓶对应悬挂于原水样采集位置，同时测定各水层剩余水样溶氧量，作为初始溶氧量。24 h后，测定各黑白瓶中溶氧量。若测得某水层初始溶氧量为a mgl1，白瓶溶氧量为b mgl1，黑瓶溶氧量为c mgl1，则该水层总光合速率为_mgl1。若上午黑白瓶被悬挂于水深25 cm处时，白瓶意外坠落至池塘底部，短时间内，该瓶内绿藻叶绿体中c3含量_。(4)从群落结构的角度分析，立体养殖可以_。从能量流动的角度分析，合理密养可以_。解析：(1)浮游动物以浮游植物为食，食物链从生产者开始，顶级消费者结束。(2)轮虫和水溞都以绿藻为食，二者存在竞争关系。(3)由题意可知，ac为呼吸量，ba为净光合作用，两者之和为总光合作用。水的深度越深光照越少，光反应产生的h和atp越少，则c3含量增加。(4)从群落结构的角度考虑，立体养殖充分利用栖息空间和食物条件等资源，帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效地利用。合理密养可以帮助人们合理调整生态系统中的能量流动，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。答案：(1)如图所示：(2)竞争(3)bc增加(4)充分利用栖息空间和食物条件等资源提高能量利用率，使生产者所固定的能量更多地流向人类5(2013江苏高考)在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。6月5日在一定面积的实验小区插秧后放养300条小鲫鱼(杂食性)，稻田水深810 cm。对照小区不放鱼，其他条件相同。所有处理设置3次重复，实验持续2个月，期间检测浮游植物生物量(干重)。请回答下列问题。(1)每个处理设置3次重复，其主要目的是_。(2)实验的第一个月期间，检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组，原因分析如下：放鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用；有利之处是鱼粪便为浮游植物提供营养物质，以及鱼会大量捕食_从而减弱其对浮游植物的捕食作用。在此期间，有利因素占据优势。(3)实验的第二个月期间，所有小区的浮游植物生物量均显著下降，主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有_关系。(4)放养鱼增加了该生态系统中_的复杂性，从而增加了该生态系统中_的速率。(5)除了上述因素之外，对该实验研究影响最大的不定因素是_(填序号)。鸟土壤质地光照水体肥力稻田杂草解析：(1)每个处理设置3次重复，可以减少实验误差、增加实验的精确性。(2)鲫鱼是杂食性的鱼类，其既以浮游植物为食，也以浮游动物为食，而浮游动物是以浮游植物为食的，当鲫鱼捕食浮游动物后，减弱了浮游动物对浮游植物的捕食作用。(3)实验的第二个月期间，由于生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有竞争关系，在竞争中水稻处于优势，所以所有小区的浮游植物生物量均显著下降。(4)放养鱼增加了该生态系统中食物链或食物网(即营养结构)的复杂性，从而增加了该生态系统中物质循环和能量流动的速率。(5)实验组中鲫鱼的数量是影响本实验的关键因素，而鸟类能捕食鲫鱼，从而影响实验的