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文档简介

新教师岗前培训高等教育心理学教学大纲（讨论稿）第一章 绪论1心理学研究的主要内容2心理学各流派主要代表人物及其观点3教育心理学的研究对象4*教师威信对教育效果的影响5教师威信的维护与提高6教师的智力与教育能力7*教师的三种教育水平8教师成长与发展的基本途径第二章 学习的基本理论1学习的涵义2*大学生学习的基本特点3桑代克尝试错误说4条件反射的几个规律性现象5*布鲁纳认知发现学习理论6*奥苏伯尔认知接受（有意义接受）学习理论7*建构主义学习理论的基本观点8人本主义学习理论的基本观点第三章 学习动机与教育激励1学习动机的含义2奥苏伯尔关于学习动机的分类3*耶尔克斯道德森定律4动机期望理论5成败归因理论6自我实现理论7*学习动机的教育激励措施第四章 知识、技能的学习1知识学习过程的基本环节2教学直观形式3*感知规律在教学中的运用4促进大学生有效理解知识的主要条件5记忆的三个系统：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆6影响信息编码和知识识记的主要因素7*遗忘曲线8*促进知识巩固的有效复习9知识应用的基本过程10动作技能形成的过程及其特征第五章 学习策略与学习迁移1元认知的涵义及其构成2*学习策略的含义及其构成3记忆（编码、保持、回忆）策略4阅读策略5解题策略6学习迁移的含义及其类型7学习迁移的基本理论8*教学如何促进学习迁移第六章 问题解决与创造性的培养1创造性的含义2创造的心理过程3*创造性与智力发展的关系4*影响问题解决的心理因素5*创造型大学生的心理特点6大学生创造性思维的心理训练第七章 品德形成与道德教育1品德及其心理结构2道德发展阶段论3*班杜拉社会学习理论4*品德形成的基本过程5*品德矫正的心理策略第八章 大学生的自我意识与自我教育1自我意识的含义2自我意识的结构（从形式、内容与观念三方面分析）3大学生自我意识的发展过程（分化、矛盾、统一、稳定）4*大学生自我意识发展的特点5*大学生的自我教育第九章 大学生群体心理与人际关系1*社会助长作用与社会懈怠作用及其影响因素2去个性化、群体极化及其产生原因3从众、模仿、感染及其影响因素4集体舆论与集体规范5集体凝聚力及其培养6人际吸引的因素7人际交往的基本原则8良好人际关系的建立与维护第十章 大学生心理健康与心理健康教育1健康与心理健康的涵义2*大学生心理健康的标准3大学生心理成长的特点4大学生环境适应教育5大学生智力发展教育6大学生人际关系和谐教育7大学生健康恋爱观教育8大学生生涯发展规划与教育第十一章 人格发展与学校教育1人格的含义2能力与智力的含义3*智力的三元结构理论4*加德纳多元智力理论5能力的
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