人教2011版小学数学四年级租船问题 (7).doc_第1页
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文档简介

四年级下册数学租船问题教学设计教案教学目标:1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单问题。 2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。教学重点： 发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。教学难点： 学会倾听，并能正确表达自己的想法。教学环节 问题情境与教师活动,学生活动,媒体应用,设计意图导入新 课: 一、创设情境，导入新课 师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？ 联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。 二、主动探索，解决问题 1、出示例5： （1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？ (2)现在有了这几个数学信息，有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！（出示问题） 2、解决问题分析：如果都租小船304=7（只）2（人）7+1=8（只）20 8=160（元）如果都租大船：30 6=5（只）35 5=175（元）全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱。6条小船：20 6=120（元）1条大船：35元。共花：120+35=155（元） 3、回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整） 三、巩固练习P11第5题 四、课堂总结：做租船这类问题时,可以先采用假设法来做,
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