小学数学人教2011课标版三年级秒的认识 (18).doc

秒的认识教学设计一、教学内容：人教版小学三年级上册第一单元时、分、秒第一课时二、教学目标：（一）认知目标： 1. 使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。 2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。（二）能力目标： 1. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。（三）情感目标： 1. 在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。 2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。三、教学重点： 1. 使学生知道1分=60秒。 2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。四、教学难点：探究分与秒的关系，初步建立1分、1秒的时间观念。五、教具学具准备： 教师准备：多媒体课件。 学生准备：学具钟表、家用小闹表。六、教学过程：（一）结合生活，导入新课同学们，今天我们要认识一个新的朋友，想不想和它成为朋友呢？让我们一起进入倒计时！5、4、3、2、1、0. 你知道这个倒计时是用什么作时间单位的吗？生活中计量很短的时间就常用到这个比分更小的时间单位“秒”。想一想，生活中还有哪些场合是用秒来计时的？（出示钟面）钟面上有些什么？怎么认识秒针呢？（二）体验一秒的实际意义：你觉得1秒有多长？一起来感受一下吧！（课件演示1秒）你有什么感觉？在1秒时间里我们可以干些什么事呢？1秒的时间虽然很短，但是利用好了，我们可以做很多事情，尤其是一些现代工具，请同学们看下面一组信息：（播放信息）1、火车每秒约行55米。2、喷气式飞机每秒飞行500米。3、现代化工厂的流水线每秒能生产成千上万个零件。4、人造卫星每秒可飞行7900米.5、电脑每秒可完成3万亿次运算。看了这么多的介绍，你觉得1秒的作用怎样？我们可不能小看这短短的一秒！那么现在你们对时间有什么新感受呢？鲁迅爷爷说得好：“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。”同学们要珍惜分分秒秒。刚才我们了解了一秒钟能创造那么大的价值，如果我们把一秒一秒地积累起来，我们就会创造更多的价值。（三）认识1秒和几秒秒针走一小格是一秒。 那秒针从12走到1是几秒？你是怎么知道的？秒针从1走到4是几秒？为什么？从4走到6再多两个小格是几秒？怎么想的？先走了多少秒？再走了多少秒？秒针走10秒，没有声音，学生估计走了多久。（四）探究秒和分之间的关系那秒针从12走到12，经过了多少秒？分针又会么变化呢？秒和分之间到底有什么关系呢？仔细观察画面演示。那秒针走一圈，分针有什么变化呢？分针是怎么走的？ 1小格是几分？这也就是说分针走了1个小格，秒针走了1圈。由此我们可以得出什么结论？和小组内的同学先说说，组织一下自己的语言。总结出：1分=60秒（五）体验1分的实际意义：刚才我们了解了1秒的作用，那1分钟之内我们有能干些什么呢？我们也来体验一下，好不好？学生自由选择自己喜欢的方式，可以写字、画画、算题，测脉搏、读书等。小组汇报。1分钟之内还能干些什么呢？观看老师收集的资料。小结：同学们，一分一秒的时间虽然短暂，但如果我们好好利用，还是能做很多事情的。因此，我们在日常的生活学习中，要珍惜时间，合理利用时间。（六）、巩固练习，拓展延伸：（A）填合适的时间单位：1、小朋友每天睡觉大约9（ ）。2、小朋友系红领巾大约需要20（ ）。3、电饭煲做饭大约需要25（ ）。（B）趣味智力题：一个人唱一首歌要3分钟，5个人合唱这首歌要几分钟？全班合唱呢？全校合唱呢？（C）动动脑：秒针从数字3走到数字6经过多长时间？分针从数字3走到数字6经过多长时间？时针从数字3走到数字6经过多长时间？(七) 总结全课：同学们，时间是由一秒、一分、一时、一天、一年组成的，时间在不停流逝，一去永不会重新回来，让我们来听听名人是怎样说时间的：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 鲁迅放弃时间的人，时间就会放弃他。 莎士比亚时间就是知识，浪费时间就等于浪费生命。最后让我们