小学数学北师大2011课标版四年级线的认识第一课时.doc_第1页
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北师大版四年级上册第二单元第一课时线的认识教学目标：1、知识与技能:认识直线、线段和射线的特征，并了解它们之间的区别和联系；会用字母正确读出直线、线段和射线。2、过程与方法：借助实际情境和操作，感受直线、线段和射线的特征，体会三种线的区别和联系。3、情感态度价值观：体会数学与生活的联系，培养学生的观察、想像、比较、推理能力。学情分析：在学生的生活中存在着大量的图形，这些图形是学生学习的重要素材。所以，在教学中，让学生从身边的、常见的、感兴趣的现象中发现熟悉的线段、射线、直线，是学习理解线、应用线的有效图径。教学重点：认识直线、线段和射线的特征。教学难点：理解三种线的区别与联系。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入教师出示生活中常见的线（毛线）引入观察毛线由曲变直认识到生活中、数学中的线有的是弯曲的，有的是笔直的新授课件展示孙悟空（金箍棒）图片，引出线说说孙悟空的金箍棒的特点激发学生学习的兴趣教师以教棍为金箍棒，引导学生认识三种线，并将三种线依次画到黑板上。根据教师的提示，闭眼想象（金箍棒不变，一端无限延长，两端无限延长的）三种情况充分体验，理解三种线的特征课件展示生活中的线。小组内认真观察、比较。找一找生活中的这些线是刚才黑板中的哪种线，并说说原因在对比、交流中充分认识三种线的特征，突破难点课件展示表格先独立思考，再与同桌交流填表，最后指名填表通过填表、交流使学生认识三种线的特征、理解三种线的区别与联系，突出本节课的重点课件出示针对性的习题学生集体完成，个别题学生在白板下演示、验证、解决问题对知识进行拓展延伸，提高学生的分析、解决实际问题的能力作业完成本课中的“看一看，量一量”中的两道题板书线段 AB或BA射线AB 直线AB或BA ABAABB教学反思： 本节课的总体设计是让学生在观察生活的基础上，抽象出三种数学图形，深刻感悟数学来源于生活；在探究其特征的过程中，用自己的语言表达自己的“发现”，使思维能力得到进一步拓展；在巩固练习中，三种平面图形的特征更进一步扎根于学生的头脑中，升华成认知；让学生把认识用于解决问题，最终形成技能。既富有挑战性，又较易达到目标，这样设计，较高地达成了本课的知识、技能、情感三维目标这节课也存在了很多不足之处，如：本节课学生不是很活跃，这和教师与学生的熟悉程度有很大关系，只有老师富有激情的对待课堂，去感染每一位学生，学生才能够积极的给予回应。如果老师不失时机的再给予表扬与鼓励，让学生充分地溶入到课堂当中，享受着学到知识给自己带来的喜悦和快乐。我想这堂课会上的更加完美。所以，在这方面要引起我充分的重视。其次，我在教学中对白板的使用熟练程度还有待提高，今后要加强
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