(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》第一课时 (18).doc

14 荷叶圆圆第二课时教学设计富平县特殊学校张亚宁二一一年五月三十一日 14荷叶圆圆富平特殊学校 张亚宁教学目的：1. 借助拼音读通课文，理解课文内容。2. 体会夏天的生机勃勃及小动物对荷叶的喜爱之情。3. 培养学生热爱大自然、保护大自然的高尚情操。教学重点、难点：理解小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的语言、动作，体会将车子表达的情感。教学课时：第二课时教学方法：朗读、交流、讨论、多媒体课件展示。教具：多媒体课件展示教学过程一、 复习回顾，导入新课。1. 上节课我们学习了荷叶圆圆的生字、词语，现在我们复习。出示词语：He ye shuizhu yaolan tou ming chibang dunxia 荷 叶 水 珠 摇 篮 透 明 翅 膀 蹲 下 Liangjingjing xiao xi xi lv lv de yuan yuan de 亮 晶 晶 笑 嘻 嘻 绿 绿 的 圆 圆 的2. 这节课我们继续学习课文荷叶圆圆，板题，齐读。二、 整体感知。齐读课文，思考两个问题。投影出示：（1）.课文一共有几个自然段？（2）.课文写了哪些小伙伴和荷叶的事？三、学习第一自然段。1.(出示图片）荷叶是什么样子的？2课文是怎样描写的？找出来。看老师画一个圆圆的、绿绿的荷叶。3.齐读。4.小结：很好。这一段介绍了荷叶的两个特点圆圆的、绿绿的。四、学习课文第二自然段。过渡：看到这么美的荷叶，小水珠怎么说？怎么做的？我们一起看第二自然段。1. 齐读。2. 引导体会：（1）.小水珠是怎么说的？在课文中找找。a.“摇篮”是什么？（投影图片）。b.（出示图片）比较这两幅图，荷叶像什么？荷叶圆圆的，小水珠躺在荷叶里，就像小娃娃躺在摇篮里,所以，小水珠说：“荷叶是我的摇篮.”这里把荷叶比作了摇篮。（2）小水珠是怎么做的？a.出示图片，小水珠在荷叶上，课文是怎么描写的？找一找。b.这句话中的“躺”“眨”就是小水珠的动作。我们想象一下，小水珠躺在荷叶上，风吹来，荷叶摇摆，小水珠就像睡在摇篮里。舒服吗？c.那我们就用高兴的、舒服的心情再读第二自然段。五、学习第三自然段。过渡：看完了小水珠，我们再来看小蜻蜓，指名读第三自然段。引导体会：1. 小蜻蜓是怎么说的？（1）找出来，读一读。（2）.“停机坪”是什么？（投影图片）（3）.（出示图片）比较这两幅图，荷叶像什么？小蜻蜓像什么？这里把（ ）比作（ ）。2.当小蜻蜓飞累的时候怎么做？找出写小蜻蜓动作的词。(立、展开)圈点。3.小蜻蜓飞呀飞、飞呀飞，飞累了，可以休息了，多舒服呀！我们用高兴的心情读第三自然段。 六、学习第四自然段。1.自读课文。思考：(1).小青蛙说：“ 。”(2).小青蛙把（ 荷叶 ）比作（ ）。 2检查自学情况。引导理解“歌台”，图片展示。3谁能来表演一下，小青蛙的动作。4我们一起再来读第四自然段。七、自学第五自然段。思考：（）小鱼儿说：“ 。” （）小鱼儿把（）比作（）。齐读最后一段。八、总结。九、巩固练习。小水珠说：“荷叶是我的（）。”小蜻蜓说：“荷叶是我的（）。”小青蛙说：“荷叶是我的（）。”小鱼儿说：“荷叶是